各位观众大家好，欢迎回到我们的节目。今天咱们来聊聊石家庄校园美育这十年的事儿。在素质教育越来越被重视的今天，学校的美育工作就像是塑造孩子们人格、陶冶情操的一个重要桥梁。石家庄市借着“校园美育工作十周年”的机会，搞了一场第十届中小学校园艺术节精品节目展演。这不仅是对过去十年成果的一次总结，也是看看基础教育阶段艺术教育到底做得怎么样的一扇窗户。 演出一开始，石家庄市东马路小学管乐团带来了一首《新少年畅想曲》。这曲子听起来特带劲儿，编排也很有力度，既展示了孩子们对艺术的热爱，也反映出学校在器乐教学上的积累很深。大家注意到没有，这次演的节目在选什么、怎么演上都挺有特色的。盛和小学搞了个戏剧《百年脊梁》，用光影和沉浸式的表演，把大历史变成了大家能感同身受的情感体验；神兴小学教育集团就把《红星歌》和一首充满童趣的原创作品《时钟》拼在一起了，在传承红色精神的同时还能激发孩子们的想象力。 最让人感动的是石家庄市特殊教育学校那16名听障学生表演的舞蹈《吹吧！白洋淀的风》。这些孩子们靠肢体语言和情感表达，硬是突破了身体的限制完成了高难度动作，台下的观众都鼓掌鼓得不停。这一幕真的诠释了美育“面向所有人、滋润心灵”的理念，也说明特殊教育领域在艺术课开发上很有实践价值。 专家们说这次展演有三大特点：第一是思想性和艺术性都很足；第二是各个学校发展路子不一样；第三是特殊群体的教育有了大进步。教育局那边也透露说，过去十年他们通过改课、培训老师、引入社会资源等办法，慢慢建起了“课堂教大家+社团提高水平+展演领路”的美育生态。现在统计下来全市中小学音乐课全开课了100%，艺术社团也覆盖了90%以上的学校，最近五年拿省级以上奖项的数量多得数不清。 不过以后想再往前走也不容易，还得解决资源不均匀、评价太单一这些问题。听说市里接下来要干三件事：一是搭建城乡共享资源的平台；二是让专业院团的人常来学校驻校；三是试着把艺术素养放进学生的综合素质评价里。 从单纯教技能到养心灵，从少数人参与到所有人都得练，石家庄这十年的摸索其实反映了我们国家基础教育从只讲知识向塑造人格转型的轨迹。当天真的表演遇上红色基因，当无声的舞步散发出生命的光时，这些鲜活的现场不光记录了孩子们的成长脚印，还预示着美育在培根铸魂、启智润心上有着深远的意义。 最后我想说的是，怎么让美的教育跨越大山大河、没有校际界限地来到每个孩子身边？这可是个需要一直去回答的大问题啊！