峨眉山下的桂花桥镇小学，校门那是特别热闹，每天早晨上学那阵子，这校门口秩序特别好。原来是有一群戴着鲜艳红领巾的少先队员，他们把“校园小卫士”的绶带给披在了身上。这些小卫士早上到得比别的同学还早，就在门口两边站着，帮着值日老师维持秩序。他们跟大家打招呼时态度特别礼貌，还知道给行人指路。这可不是随便应付一下，而是给了学生具体的职责，让学生们把维护公共秩序这种抽象的规矩变成了实实在在的行动。在这个过程中，孩子们的沟通能力和协调能力都练出来了，也知道了规则对集体生活有多重要。这其实就是在培养他们的“主人翁”意识，就是公民教育的第一步嘛。 除了在学校里干，这学校还把服务范围往外扩呢。最近他们组织了一次大扫除活动，带着工具把校园周边的路面给清扫干净，还把绿化带里藏着的垃圾都捡出来了。这些孩子面对脏活累活一点不怵头，干得特别认真踏实。这个活动不仅是把环境弄得更漂亮了，也是一堂生动的环保课和公共空间意识教育课。当他们看到自己劳动的成果让社区环境变好了，还得到了居民和行人的夸奖时，“服务社会、造福他人”这种价值感就在他们心里慢慢生根了。 你说这两件事核心是啥？其实就是“融入”和“养成”。桂花桥镇小学的做法告诉我们，志愿服务教育关键在于把它从那种节日里搞搞活动、搞个项目的形式里拉出来，变成跟学生学习生活紧密连着的平常事儿。不管是每天都要站的“小卫士”岗，还是定期搞的大扫除，都讲究得是一直这么干下去才行。这样就不会变成走过场的形式主义了，而是在养成习惯和浸润精神。 从大的教育角度看这事儿也挺巧妙的。它把劳动教育、集体主义教育、社会责任教育这几个方面都给融合在一起了。学生们在付出体力和时间的同时也锻炼了实践能力和团队协作精神。 学校负责的老师说以后还要继续探索新形式、丰富内涵呢。这就意味着志愿服务会在学校里成为一种风气、一种文化。这其实就是在给学生打造一个持续不断的实践场地啊。 你看那鲜艳的红领巾色彩多亮堂？它不仅仅是个颜色而已啊。它象征着先锋精神和责任担当呢。 桂花桥镇小学就是通过引导少先队员去干那些身边力所能及的志愿服务活儿来立德树人的。别看这些打扫引导的事儿挺不起眼的,其实是在播撒文明、责任还有友爱的种子呢。 当这些少年们在服务和奉献中体验成长的时候,他们就把小我融进了集体和社会这个大我当中去了。 我们完全可以期待,这种从校园里萌发出来的文明新风尚,肯定会给未来的社会注入更多温暖又坚实的力量. 这个山区学校的做法为基础教育阶段怎么扎实有效地搞志愿服务教育提供了个很好的基层样本啊!