一起发生在校园课堂的特殊伤害案件近日引发社会关注。
2023年，上海市浦东新区某中学在开展无人机兴趣班实践教学时，任课教师未对设备进行安全检查，将处于待启动状态的无人机放置于学生课桌。
设备突然启动后，高速旋转的螺旋桨直接击中前排学生钟某面部，造成左眼睑及面颊部三处永久性疤痕。
经司法鉴定，损伤已构成十级伤残标准。
事故调查显示，教学组织存在多重管理漏洞。
作为新兴科技教育项目，无人机操作需严格遵循设备检查、环境评估、安全距离三重规范。
但涉事教师既未确认电源关闭状态，也未清理起飞区域障碍物，更未设置安全隔离区，致使学生暴露于高风险环境中。
法院审理指出，学校虽在素质教育创新方面值得肯定，但安全防控措施与教学活动风险等级严重不匹配。
此案判决依据《民法典》第120条及《学生伤害事故处理办法》相关规定，明确学校对限制民事行为能力人负有法定管理责任。
判决书特别强调，教育机构在开展具有潜在风险的教学活动时，必须建立双重保障机制：既要制定标准化操作流程，也需配备突发事件应急预案。
最终确定的18万元赔偿金额，包含伤残赔偿金、后续治疗费等7个项目，其中精神损害抚慰金单独核定2万元，体现司法对学生身心权益的特殊保护。
行业专家指出，随着STEM教育普及，激光切割、3D打印等新型教具带来的安全隐患亟待规范。
上海市教育委员会已就此案下发专项通知，要求各校建立"高危教具双人核查制度"，并将安全培训纳入教师继续教育必修课程。
中国教育技术协会正在牵头制定《课堂教学智能设备安全使用指南》，预计年内发布实施。
课堂需要探索精神，更需要清晰边界。
新技术进入校园，既是机遇也是考验——考验学校治理是否能把风险预判在前、把责任落实到位、把标准执行到底。
唯有让每一次实践活动都建立在可控的规则之上，科技教育才能真正成为托举成长的力量，而不是意外伤害的诱因。