新学期伊始，黔南布依族苗族自治州贵定县第一小学校园内洋溢着浓厚的人文气息。
不同于传统的开学典礼，该校今年设计了包含写春联、包汤圆、投壶等十余项传统文化体验活动，让800余名学生在实践中感受中华文化的独特魅力。
这一创新举措源于学校教育改革的深层探索。
近年来，随着"双减"政策深入实施，该校积极响应国家关于加强传统文化教育的号召，结合布依族聚居区特色，逐步构建起"课堂+实践"的双轨教学模式。
校长李明华介绍，此次活动筹备历时两个月，各学科教师共同参与设计，确保每个环节既具趣味性又蕴含教育价值。
活动现场，学生们在春联书写区挥毫泼墨，将新年愿景融入横竖撇捺；民俗体验区里，孩子们亲手包裹的汤圆象征着团圆美满；传统游戏区更是欢声不断，投壶、"抓马"等古老游戏经过改良，既锻炼了学生的手眼协调能力，又传承了非物质文化遗产。
特别设置的"智慧红包"环节，内装老师手写的励志格言和学科趣题，巧妙衔接了假期与新学期。
教育专家指出，这种沉浸式教育模式具有多重积极效应。
从教学层面看，突破了学科壁垒，实现德智体美劳五育融合；从文化传承角度，为少数民族地区学生搭建了认知中华优秀传统文化的桥梁；更深远的意义在于，通过情感体验激发学习内驱力，契合儿童认知发展规律。
贵定县教育局相关负责人表示，该县将持续推广此类教育创新实践，计划年内建设3个传统文化教育基地，培训200名骨干教师，并开发系列校本课程。
这种模式的成功尝试，为民族地区落实立德树人根本任务提供了可复制的经验。
开学不只是回到课堂，更是一次重新出发的价值引导与习惯重塑。
把传统文化的根脉、劳动实践的力量和课堂规则的养成融为一体，才能让“开学第一课”真正成为学生成长的“第一步”。
在更加注重质量与内涵的教育新阶段，如何把每一次校园活动都办成育人课程，将成为检验学校治理能力与教育温度的重要标尺。