把目光投向吉林省吉林市，那里的学校正用一场场冰雪活动，给孩子们的冬天换了种过法。在吉林市第一实验小学，六年级教师谭鸽就把“装备探秘”当起点，带着学生们钻到了冰刀、雪板里头看门道。大家没坐在教室里死记硬背，而是跟着资料跑，去雾凇岛逛，去采访社区大爷大妈，把冰雪民俗给挖了出来。 这种玩法叫“三维一体”，不光是玩装备这么简单。谭鸽还给学生们当了安全协调员、资源链接者。在“文化寻根”那一段，学生们去雾凇岛走了一圈，回来还得写报告录视频。更让人意外的是，大家还会在“冰雪公益行”中动手做工艺品去养老院送温暖。 学校不光自己教，还拉来了家长和社区的人一起帮衬。这种家校社一块上的模式，让老师不用再单打独斗。孩子们在大自然里跑出来的锻炼习惯、会问问题的劲头和服务社区的责任心，都是这所学校最拿得出手的成绩单。 虽然冬天冷，但吉林市的教育部门却在往暖里走。他们把“冰天雪地也是金山银山”这句话变成了真金白银，把自然变成了育人的好帮手。通过这种开放的教育生态，吉林市第一实验小学让孩子们在雪地里找到了书本上学不到的东西。 这种探索其实是在回答一个大问题：教育到底怎么搞？答案就藏在学校的每一节实践课里。谭鸽和她的团队用冰雪做了个好榜样，让我们看到了“五育并举”不光是说说而已。他们让知识变成了文化，把责任融进了品格，最后还给孩子们装上了创新的翅膀。 这种接地气的创新正是吉林市第一实验小学给大家交的一份答卷。当教育真正扎根到了这片黑土地上，“教书育人”这四个字才会真正活起来。