NEWS 刚开学那会儿，孩子们吃完午饭散步回来，教室里一下子热闹起来。小三班门口那一池清水里的金鱼游得正欢，老师看到这一幕眼睛一亮。 “哇，我家里也有金鱼！” “我养过乌龟！” “兔子更可爱！” 孩子们叽叽喳喳地说着，老师赶紧抓住这个机会，给大家讲起了“动物朋友”的故事。原来，孩子们天生就喜欢小动物，老师马上决定搞个大活动。 老师先在墙上画了一张大网络图，把“认识动物”、“了解习性”、“创意表达”、“游戏体验”和“情感升华”五个板块都列了出来。每天孩子们路过的时候都忍不住指指点点，这张图就成了大家的“导航星”。 每天下课，孩子们都忙着观察小动物。有一个小朋友说：“我家的金鱼肚子圆滚滚的，像是要生宝宝呢。”另一个小朋友说：“兔子拉的便便比我的还小，不过味道挺大的！” 大家把这些童言无忌的话贴在墙上，弄成了一本独一无二的“班级动物百科”。老师又带着大家一起学习动物习性。白天睡觉、晚上吃东西的兔子原来叫“昼伏夜出”；爱干净的猫咪一天能睡十几个小时；仓鼠不能用水洗澡，只爱玩跑轮和隧道。 美工区里，大家用纸盘做乌龟壳、用彩纸撕成兔子毛。建构区里，积木搭出了森林小屋，里面还藏着纸盒做的小动物。语言区里每周都会有英语小剧场，大家轮流扮演“小兔乖乖”。 户外游戏也很有意思。蜜蜂飞、螃蟹走、小猫爬屋顶……大家一边模仿动作一边锻炼体能。赶小猪、龟背爬、喂羊驼……每一次互动都让大家更了解这些小动物。 这个主题结束了，但“爱护”才刚刚开始。孩子们给猫咪梳毛、给乌龟喂菜叶、给羊驼递树叶。茶余饭后大家还围着主题墙讨论呢。 现在谁家的小乌龟又长了一圈？谁家的金鱼生宝宝了？“消息栏”里永远都有新消息。短短的几周时间里，孩子们从“认识金鱼”走到了“照顾羊驼”，心里悄悄埋下了“尊重生命、和谐共处”的种子。 虽然将来他们可能会远行或者忘记这些事情，“陪伴”二字已经深深印在了他们的童年里。