在深化教育现代化的背景下，如何实现思政课程与育人资源的有机融合，成为基础教育领域的重要课题。
江安县杨芳名师工作室历时多年开展的专项研究，通过系统整合校园文化、实践活动、学科教学等多元资源，探索出一条具有地方特色的思政教育创新之路。
课题研究立足当前思政教育中存在的"碎片化""理论化"等问题，通过构建"课程-活动-环境"三位一体的育人体系，实现了思政教育从单一课堂向全方位育人的转变。
研究过程中，团队采用行动研究法，在钱江实验学校等基地校开展实证研究，形成了可操作的实施策略和评价体系。
此次结题鉴定会汇聚了当地教育领域的资深专家。
论证专家组组长、江安县长江学校副校长熊林指出，该课题的最大价值在于"将抽象的思政教育转化为具体可感的育人实践"。
通过对比实验数据显示，参与项目的学校在价值观培养、行为习惯等方面均有显著提升。
值得关注的是，该研究创造性地开发了"红色文化浸润""实践育人"等特色模块。
江安县铁清中心小学校校长陈开伍在评审中特别提到，这些创新举措"有效破解了思政教育形式单一的难题"。
研究团队还建立了资源共享平台，目前已辐射县域内12所小学，惠及师生6000余人。
面对新时代育人要求，工作室负责人杨芳表示，下一步将重点推进三项工作：深化研究成果的实践转化，构建县域思政教育共同体，培养骨干教师队伍。
教育界人士认为，这一研究不仅为县域教育发展提供了样板，其"资源整合+实践育人"的模式对全国基础教育改革都具有参考意义。
教育改革的成功离不开一线教育工作者的创新实践和理论探索。
江安县杨芳名师工作室的这项课题研究，虽然聚焦于思政教育领域，但其所体现的教研精神和创新意识，对整个教育系统都具有借鉴意义。
在立德树人这一根本任务的指引下，更多像这样的教研成果必将不断涌现，推动教育事业向更高质量迈进。