新中国教育战线失去了一位标杆性人物。2026年3月14日，著名教育家于漪走完了她97年的光辉人生历程。这位从战火中走出的教育工作者，用毕生实践构建起具有中国特色的育人体系，其教育思想已成为我国教师队伍建设的重要精神资源。 追溯于漪的教育人生，江苏镇江的启蒙岁月具有决定性意义。上世纪三十年代，在薛家巷小学的课堂上，赵老师通过毛笔描红教学，让年幼的于漪领悟到"形美以悦目，声美以悦耳，意美以悦心"的汉字真谛；而音乐老师在国难当头时含泪教授的《苏武牧羊》，则为其植入了永不磨灭的家国情怀。这些教育实践表明，优质的基础教育能在儿童心灵深处播下终身受益的精神种子。 进入镇江中学后，多位恩师对于漪的成长产生深远影响。数学老师毛振璿通过"零分试卷"事件，让她深刻理解"千教万教教人求真"的教育真谛；语文名师赵继武则通过《陈情表》的讲解，将"贫贱不能移"的人格教育融入知识传授。这些经历不仅塑造了于漪的教育品格，更为其后来提出"教文育人"理念奠定了实践基础。 作为我国基础教育改革的亲历者和推动者，于漪创造性地提出"一辈子做教师，一辈子学做教师"的职业信念。在七十余载从教生涯中，她始终强调教师要有"两把尺子"：一把量别人的长处，一把量自己的不足。这种永不自满的治学态度，使其教学思想始终保持着与时俱进的活力。 面对当前教育领域存在的功利化倾向，于漪教育思想的现实意义愈发凸显。她主张的"育人先育己""文道统一"等理念，为破解"重知轻德"的教育困境提供了重要参照。特别是在新课改"核心素养"背景下，其倡导的"立体化育人"模式体现出持久的生命力。
于漪的逝世是我国教育界的重大损失。从镇江的启蒙课堂开始，她将个人理想与国家需要紧密结合，用一生诠释了教育的深远意义。如何让教室成为求真向善的场所、让教师成为值得信赖的引路人，这是对她最好的纪念，也是教育工作者需要持续探索的课题。