问题——青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。基层工作中，一些社区发现，少数未成年人自我管理、责任意识、互助精神各上还有不足：容易依赖他人、公共规则意识不够稳定、邻里交往参与度偏低。如何将道德要求转化为具体可行的行为规范，是社区未成年人教育面临的现实课题。
当一粒粒道德的扣子被郑重系好，一个个生命便有了清晰的方向。金海湾社区的实践告诉我们，培育社会主义核心价值观既需要循序渐进，也需要制度保障。在家庭、学校、社会的共同努力下，这张立德树人的网络将成为托举民族未来的坚实力量。
问题——青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。基层工作中，一些社区发现，少数未成年人自我管理、责任意识、互助精神各上还有不足：容易依赖他人、公共规则意识不够稳定、邻里交往参与度偏低。如何将道德要求转化为具体可行的行为规范，是社区未成年人教育面临的现实课题。
当一粒粒道德的扣子被郑重系好，一个个生命便有了清晰的方向。金海湾社区的实践告诉我们，培育社会主义核心价值观既需要循序渐进，也需要制度保障。在家庭、学校、社会的共同努力下，这张立德树人的网络将成为托举民族未来的坚实力量。