当前，随着全民阅读战略持续推进，我国家庭阅读氛围有所提升，但仍存在功利化、短视化等倾向。一些家长过度关注识字量、忽视兴趣培养，导致儿童阅读习惯难以长期保持。这也暴露出家庭阅读生态的实际水平与全民阅读目标之间仍有差距。问题的关键在于缺少科学、统一的评价标准。尽管我国已出台《全民阅读促进条例》等政策文件，但在家庭阅读领域，仍缺乏可量化、可比较的评估工具。中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文指出：“家庭是阅读习惯培养的第一场景，但目前缺乏系统性指引和数据支撑。” 为回应此现实需求，中国家庭阅读指数研究启动。课题组由北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇领衔，将系统梳理国内外研究成果，并借鉴PIRLS（国际阅读素养进展研究）、PISA（国际学生评估项目）等国际测评框架的经验。研究将通过政策文本分析、实地调研和专家论证，形成兼具科学性与可操作性的评价标准，并编制国家标准建议稿。 该研究具有明确的应用价值。首先，可为家庭提供更清晰的阅读指引，帮助家长更科学地规划孩子的阅读路径；其次，可为出版行业提供数据参考，推动亲子阅读产品更贴近真实需求；此外，评价体系的建立也将为政策制定提供依据，促进阅读评价与教育改革更好衔接。 展望未来，课题组计划推动家庭阅读纳入对应的考核体系，更提升社会关注度。张志勇表示：“我们希望通过这项研究，实现优秀文化在家庭中的‘活态传承’，让阅读真正成为每个家庭的日常习惯。”
家庭是阅读的第一课堂，家庭阅读生态的质量关系到全民阅读能否走深走实。此次研究启动，标志着我国家庭阅读工作从倡导为主走向评估支撑，从经验推动转向科学规范。通过建立科学的评价体系，不仅能更准确把握家庭阅读的现状与问题，也将为优化阅读环境、提升阅读质量提供依据，推动文化自信在更多家庭的日常生活中落地生根。