新时代素质教育改革背景下，如何创新儿童科普教育方式成为重要课题。崇仁县此次开展的科普实践活动，为破解传统课堂教育局限性提供了有益探索。 当前，我国正处于科技创新发展的关键时期，科学素养培养需从基础教育抓起。但受限于教学条件，许多地区仍存在"重知识传授、轻实践体验"的现象。特别是在学前教育阶段，科学启蒙往往停留在书本认知层面，难以形成直观感受。 针对这个问题，崇仁县妇联关工委联合教育部门精心策划此次活动。选择县妇女儿童活动中心科普馆作为实践场地，因其拥有健康生活、电磁探秘、消防安全、声光体验等多个主题展区，能够提供丰富的互动体验装置。在活动设计上注重"理论—实践—反馈"的闭环：前期组织师生讨论参观计划；现场安排专业讲解与自主探索相结合；后期通过绘画分享巩固学习成果。 这种沉浸式教育模式产生了显著效果。参与活动的幼儿不仅表现出浓厚兴趣，更在观察能力、提问意识和动手实践各上得到锻炼。教师反映，相比传统课堂讲授，这种体验式学习更能激发儿童的求知欲和想象力。 从长远来看，此类实践活动具有多重意义：一是拓展了教育资源供给渠道，实现校内外教育优势互补；二是有助于培养儿童的科学思维方式和创新意识；三是为家校社协同育人提供了新范式。不容忽视的是，活动特别注重文明礼仪教育，表明了素质教育全面发展的理念。 未来，崇仁县计划将此类活动常态化开展。有关部门表示将继续完善科普场馆建设，开发适合不同年龄段的实践课程体系。同时考虑建立"学校预约—场馆接待—专家指导"的联动机制，让更多儿童受益。
科学素养的培养需要持续的实践和引导。将科普场馆打造成孩子们探索世界的窗口，让假期活动成为有收获的成长课堂——既关照了儿童发展需求——也为县域公共服务提升提供了参考路径。帮助孩子们在亲身探索中爱上科学、学会思考，是对未来的重要投资。