随着我国人口老龄化程度持续加深，安宁疗护服务的供需矛盾日益凸显；3月9日，全国政协十四届四次会议医药卫生界别委员驻地，全国政协委员、河北中医药大学校长郭毅接受采访时表示，当前我国每年安宁疗护需求量巨大，但实际受益群体仍属少数,该现状亟待改变。 郭毅委员在调研中发现，安宁疗护服务供给不足的症结主要集中在三个层面。首先是专业人才队伍建设滞后，从业人员数量远不能满足实际需求。其次是社会认知存在差异，不同群体对安宁疗护的理解和接受程度参差不齐。此外，区域发展不平衡问题突出，东西部地区在资金投入和服务保障上差距明显,经济发展水平直接影响着服务可及性。 面对这诸多挑战，郭毅委员将破解之道聚焦于学科建设这一根本性问题。他认为,只有从教育源头入手,才能从根本上解决人才供给不足的困境。 具体路径上，郭毅委员提出了两个层次的建议。第一个层次是现有医学教育框架内进行改革创新。他建议在临床医学、护理学等传统专业的课程体系中,增设安宁疗护专业模块,使医学生在接受基础教育阶段就能系统学习对应的知识和技能,为未来从事这一领域工作奠定基础。 第二个层次则着眼于更高层面的学科体系构建。郭毅委员建议,在具备条件的医学院校设立安宁疗护二级学科方向,甚至可以探索设置独立的安宁疗护专业。这一举措具有双重意义:一上能够培养更加专业化、精细化的人才队伍,提升服务质量;另一方面可以通过医学、心理学、社会学等多学科交叉融合,将安宁疗护作为独立学科进行系统研究,推动理论创新和实践发展。 郭毅委员强调,学科建设不仅关乎人才培养的数量和质量,更关系到整个社会对安宁疗护的认知水平。通过学科化、专业化发展,可以提升安宁疗护在医疗卫生体系中的地位,促进社会各界形成正确认识,为政策制定和资源配置提供学理支撑。同时,学科建设还能激发创新思维,探索符合中国国情的安宁疗护服务模式,为应对老龄化社会挑战提供更多解决方案。
安宁疗护的发展水平体现着社会对生命的尊重和对民生的关怀。只有做好人才培养、夯实学科基础，才能在老龄化加速的背景下，为更多患者和家庭提供可及、优质且人性化的医疗照护，为卫生健康事业发展提供有力支撑。