问题——城市生活节奏加快、信息渠道更加多元的背景下，传统阅读和公共文化空间如何更有效吸引市民走进场馆并形成稳定参与，成为各地公共文化服务提质增效的共同课题。对青少年而言，既需要阅读引导，也需要更具操作性、体验感的科学实践；同时，特殊群体的参与需求也对服务方式提出更高要求。 原因——为回应多样化文化需求、提升公共文化机构的供给能力，攀枝花市图书馆围绕“阅读+体验”“科普+实践”“线上+线下”组合策划活动，希望通过沉浸式参与、动手制作和远程观影等形式降低参与门槛、增强互动。馆方介绍，沉浸式剧本体验以历史叙事与推理解谜为主线，引导参与者在角色协作与信息判断中完成任务；科普课堂则侧重基础科学原理的直观呈现，以手作装置为载体，帮助青少年在实践中理解知识。 影响——多元活动带来的直接变化，是公共文化空间从“借阅型”向“复合型”延伸。沉浸式剧本体验将文本内容与情境体验结合，推动读者从被动阅读转向主动探索；面向8岁以上人群的科普小课堂，通过制作“魔法小夜灯”、组装“智能水位报警器”等项目，把光电基础、传感与报警逻辑等知识转化为可操作的学习过程，有助于提升科学兴趣与问题解决能力。此外，线上放映活动通过会议平台组织观影，并提示残障读者可在家人协助下提前安装软件，体现公共文化服务向更便利、更加可及的方向延伸。 对策——为保障活动质量与现场秩序，主办方采用定向参与与限额报名相结合的方式，并明确签到时间与场地安排。具体而言，沉浸式剧本体验活动于3月21日9时30分在市图书馆6楼工具书查阅室举行；“科普童行”系列活动分别于当日9时30分和14时30分在市图书馆3楼活动空间开展，均要求提前签到，单场限额35人，参与年龄为8岁以上。科普活动由攀枝花市图书馆与攀枝花市科技馆联合主办，报名统一从3月19日10时开始，采取扫码接龙方式，额满即止。线上放映上，同日10时将通过会议平台放映影片《无人驾驶》，并公布会议号供市民参与。 前景——业内人士认为，公共文化机构打造“活动矩阵”的关键，于形成可持续的内容供给与可识别的运营体系。一上，可阅读推广中引入更多跨媒介、跨学科内容，让读者在故事、知识与社交互动中与图书馆建立长期连接；另一上，可深入完善面向不同年龄段的分层课程，与科技馆、学校、社区等共同推进，增强科普活动的连续性与覆盖面。同时，借助线上放映、线上讲座等形式，还可特殊群体服务、异地参与各上扩大公共文化的可达性，推动服务由“到馆参与”向“随时可达”延伸。
文化与科普活动的持续创新——既丰富了市民的文化生活——也为公共文化服务体系建设提供了新的路径。在科技与文化加速融合的背景下，如何稳定输出高质量、贴近需求的活动，仍需要多方协作。攀枝花市的此次探索，有望为其他地区提供参考。