最近，#多地试点班主任退群#的话题上了热搜。中国新闻周刊报道说，辽宁葫芦岛这边已经开始尝试把班主任退群。2月底，当地一些小学给大家发通知，说班主任和科任老师都要退群，改由校领导统一管理。据说这是为了规范家校沟通。沈阳的几个城区也在试点这个措施。大家对这个现象看法不一，有人觉得给班主任减轻了负担，也有人担心退群后老师和学校的联系就断了。其实这种退群的做法早就有了，广州越秀区某小学去年就开始试点了，改由学校行政人员和家委会来管。不少网友建议其他地方也照着做，那么时间长了，会不会更多地方也跟进呢？葫芦岛这次的实践确实有“试点”的价值。如果这次“试点”证明班主任退群确实好处更多，大面积推广也是值得考虑的。 这个话题关注度这么高，主要是因为班级群等家校群给老师和家长都带来了不小的麻烦。设立家校群肯定有好处，比如通知、解释规定、反馈学生情况都很方便快捷。但问题是在实际运作中出现了一些乱象。老师觉得这个群根本没有下班时间，教学工作已经很辛苦，还要在群里耗费大量时间和精力。不少老师感叹说：“退群了，终于能安心教书了。” 还有一些家校群变成了任务群、收费群、点赞群，焦虑和攀比风气也越来越浓。可是班主任退群就能解决所有问题吗？根本问题不在于老师的负担加重，而是功能异化。家长也变得很疲惫，要在群里打卡、收通知、支付费用等等琐事。有时候家长和老师因为琐事吵架还会闹成公共事件。班主任退出后虽然能减轻负担，但并不能完全解决其他问题。 有报道说某学校班主任退群后又冒出五个新群：家委通知群、各科作业群、活动策划群、家长交流群、缴费群。这种情况只会给家长增加更多麻烦。光靠退群不是长久之计啊。如果行政人员或者校领导也觉得累了怎么办？难道还要他们继续退群吗？这样下去什么时候是个头？ 退群虽然不是绝对不行——该退的还是要退——关键还是要从根本上解决家校关系变味的问题，进行系统性治理。只有把这些关系回归正轨，家校之间才能重新建立良好的关系。 现代快报首席评论员戴之深认为：必须要全面审视家校沟通变味的本质原因。