在建设教育强国、科技强国、人才强国的背景下，如何提升青少年科技素养，已成为教育改革的重要议题。3月28日启动的“科技燃梦”活动，正是对这个问题的具体回应。活动选择在改革开放前沿阵地深圳举行，意义在于明显的现实意义。作为我国高新技术产业集聚区，深圳汇聚了丰富的科技创新资源。此次组织河源等地师生走进中兴通讯，通过参观历史博物馆、参加5G科普课堂、体验互动游戏等环节，让青少年与前沿科技近距离接触。中兴通讯学院专家闫林在授课中指出：“5G技术不仅是速度提升，更是连接万物的数字底座，将为智慧城市、远程医疗等领域带来变革。” 这一校企协同育人模式之所以能够落地，与我国对科技创新人才培养的整体布局密切有关。“十四五”规划提出要加强青少年科学素养培养，而城乡科技教育资源分布不均的现实，也让此类公益项目更具针对性。中国下一代教育基金会理事长王卫国表示：“把实验室变成课堂，让专家走进课堂，是突破教育资源时空限制的一种有效方式。” 活动不止于一次研学。现场签署的公益合作协议和专家聘任证书，显示科技教育资源整合正从项目化走向机制化。平安银行公司业务管理部总经理郭蕴川透露，未来三年将投入更多资源，并向乡村振兴重点县倾斜。数据显示，此项目实施四年来已惠及31万名学生，乡村学校占比达83%，在一定程度上补齐了基层科技教育短板。 值得关注的是，“产学研教”融合模式正在形成可复制的经验。教育专家王素分析：“企业提供实践场景，金融机构保障资源供给，学校完成教学转化，多方协同有望成为科技教育的新路径。”中兴通讯副总裁胡丽表示，企业将持续开放研发中心、测试实验室等资源，下一步计划联合开发更适合青少年的科技课程体系。
青少年科学素养的厚度，关系到国家未来创新能力的高度。把前沿科技带进青少年视野，把真实工程问题引入学习过程，把多方资源更有效地汇聚到育人链条中，才能让“兴趣启蒙”真正转化为“能力成长”。面向未来，应更完善协同机制与质量评估体系，让更多孩子在可触可感的科技实践中建立科学精神与家国情怀，为高水平科技自立自强夯实人才基础。