在应试教育向素质教育转型的当下，长沙周南梅溪湖中学的一堂“走出教室”的语文课引起了教育界关注。教师把课堂搬到玉兰盛开的校园里——不再以背诵、默写为主——而是引导学生用视觉、触觉、嗅觉等多种感官观察自然，让文学理解与真实体验相互连接。
把语文课搬到花海柳岸，不是放松课堂要求，而是让学习回到更符合规律的路径上：语言来自生活，也应回到生活；当学生用自己的眼睛观察、用自己的感受体会，再用准确且有温度的文字表达，语文的意义就不止体现在试卷分数上。让更多课堂与真实世界连接，或许正是提升阅读力、表达力与审美力的重要一步。