教师是教育事业发展的第一资源。
东莞市将2026"莞邑强师"人才活动周作为推进教育强市建设的重要抓手，充分体现了该市对教师队伍建设的高度重视。
作为粤港澳大湾区重要城市，东莞教育事业发展面临着新的机遇和挑战，需要一支高素质、专业化的教师队伍来支撑其高质量发展。
从人才培养成效看，东莞市基础教育领军人才培养计划已取得显著成绩。
首批10位领军人才于2025年12月完成三年培养周期，成绩突出。
这些领军人才累计主持市级及以上课题140项，其中省级及以上课题66项，荣获国家级教学成果奖3项、省级教学成果奖31项，在《中国教育报》等核心学术期刊发表文章237篇，出版专著教材82部。
这些数据充分说明，通过系统化、专业化的培养机制，可以有效激发教师的创新活力和学术潜能。
在省级教学成果奖评选中，东莞也创造了历史新高。
2025年广东省教学成果奖评选中，东莞共获得特等奖10项、一等奖42项、二等奖60项，特等奖数、一等奖数及获奖总数均位居全省地级市第一。
这一成绩的取得，既反映了东莞教育工作者的专业水平和创新能力，也为该市冲击2026年国家级教学成果奖奠定了坚实基础。
为进一步发挥优秀教学成果的示范作用，东莞将分基础教育和职业教育两个专场，系统推广优秀教学成果，推动创新实践在全市范围内推广应用。
为进一步推进教育优质均衡发展，东莞同步推出三项重点计划。
其中，"名校拓展"计划通过统筹全市名校资源、引进市外优质资源，深化"名校+"集团化办学改革，目标是打造100所以上高水平未来名校，实现镇镇有名校、校校有品牌。
这一计划将有效缩小地区间、校际间的教育发展差距。
"百校提升"计划由优质公办学校结对帮扶不少于100所民办学校，选派名优骨干教师进驻民办学校，全面提升民办学校的教育教学质量。
这一举措既促进了公办民办学校的协调发展，也有利于扩大优质教育资源的覆盖面。
科技教育"领航教师"培育计划是东莞创新教师队伍建设的新探索。
该计划联合中国科学院东莞材料科学与技术研究所，创新构建"科研导师团+科学教师"的培养机制，三年内培育200名科研型领航教师。
这一做法将科研机构的资源优势与学校教育紧密结合，既提升了教师的科研能力，也有利于培养学生的科学素养和创新精神，符合当前国家对科技教育的新要求。
东莞市教育局在2025年启动了第二轮领军人才培育工作，评选出第四批基础教育领军人才培养对象10人、教育家型校长和教师培养对象50人。
这说明东莞正在建立常态化、递进式的教师培养体系，确保教师队伍建设的可持续性和长效性。
教育高质量发展的根本在教师，成效最终在学生。
以人才活动周为载体，东莞把“育人观、质量观、资源观”统一到系统化行动中，既是对“十五五”开局的主动谋划，也是对群众关切的正面回应。
面向未来，持续完善教师培养、成果转化与资源均衡的制度安排，让更多学校共享优质教育、让更多教师在改革实践中成长成才，才能把“教育强市”的蓝图转化为可感可及的民生实景。