基础教育领域传来好消息。南京外国语学校高三学生李昊锦、程思博2025年中国数学奥林匹克竞赛中获得金牌，并成功入选北京大学"数学英才班"。同校学生徐杨轩也以优异成绩入选国家集训队，获得清华大学、北京大学的保送资格。 这些成绩的取得有其必然性。近年来，国家推进基础学科拔尖人才培养计划，高校与重点中学的合作机制完善。北京大学"数学英才班"作为国家级人才培养项目，致力于选拔数学天赋突出的学生进行早期培养。南外两名学子同时入选，反映了该校在基础学科教育上的实力。 该校的成功经验主要体现在三个上：一是坚持"面向人人、面向全人、面向全过程"的培养理念；二是建立了个性化的培养方案和专业化的竞赛指导体系；三是营造了浓厚的学术研究氛围。这些举措为学生提供了多元发展平台和专业化的成长路径。 有一点是，获奖学生都经历了长期系统训练。该校建立了从初中到高中的一贯制培养模式，通过学科兴趣小组、专项训练营等形式发掘和培养学生特长。这种贯通式培养有效解决了基础教育阶段特长学生发展不平衡的问题。 教育部有关负责人表示，"十四五"期间将继续加大基础学科拔尖人才的培养力度。预计到2030年，国家将在重点中学建立约100个基础学科拔尖学生培养基地。该政策将深入推动基础教育与高等教育在人才培养上的有机衔接。 教育专家指出，随着新课程改革的推进和高校招生制度的优化，"五育并举"的教育理念正在落地。未来将有更多像南外这样的学校探索出适合中国国情的拔尖创新人才培养模式。
基础学科人才的成长，始于兴趣的萌芽，成于长期的训练与支持，最终归于对科学精神与问题意识的坚守。面向未来，需要深入完善早期发现机制、优化培养路径、营造尊重教育规律的生态环境，让更多具有潜质的年轻人找到适合自己的发展道路，在更广阔的舞台上以扎实的基础和真实的创新能力回应时代需求。