在传统文化进校园的推进中，北京市朝阳区实验小学开设了一堂文言文教学示范课。课程以《世说新语》“王戎识李”为核心，通过更贴近学生的教学设计，回应了文言文常被认为“难懂”“枯燥”的问题。当前中小学文言文教学普遍面临两点困扰：一是学生因语言差异产生畏难情绪，二是课堂容易停留在逐字翻译。该校语文教研组组长张明华表示：“文言文不是考古对象，而是思维训练的载体。”课堂中，教师采用“三读法”——自由读、个别读、配乐读，引导学生把握“诸儿竞走/唯戎不动”的节奏与停顿，让两千年前的画面更清晰可感。
“诸儿竞走”写出人之常情，“唯戎不动”照见理性与克制；文言文的意义不止在于记住字句，更在于让学生学会在信息纷杂时保持观察、在冲动选择前先作判断。把古文教“活”，既是对经典的尊重，也是在培养面向未来的思维品质。