随着未成年人接触移动支付、网络消费的场景不断增多，如何在生活化语境中提升金融认知、强化风险防范，成为家庭与社会共同关注的话题。
与此同时，传统文化类活动在基层的供给仍需进一步丰富，如何让孩子“玩得有益、学得有用”，考验公共服务与社会资源的协同配置能力。
针对上述需求，烟台银行莱阳支行近期推出以“小小银行家”为代表的职业体验营，并举办“烟台银行杯”象棋大赛，探索以“金融+文化”方式拓展青少年教育场景：一方面通过银行网点的真实业务环境让孩子们“看得见、摸得着”；另一方面以象棋赛事为载体，营造沉浸式的传统文化学习氛围，实现寓教于乐与价值引导的统一。
从原因看，这类活动的兴起，既源于金融知识普及的现实紧迫性，也与基层文化供给升级的趋势相契合。
近年来，电信网络诈骗手法不断翻新，未成年人容易在好奇心驱动、辨识能力不足的情况下成为风险暴露点；同时，压岁钱、零花钱等“小额资产”对孩子而言是最直接的金融实践入口，如缺少早期引导，容易形成冲动消费、盲目攀比等不良习惯。
以网点为课堂、以案例作讲解、以互动促记忆，有助于把抽象概念转化为可理解、可操作的行为准则。
活动内容也呈现出“体验+学习+实践”的链条设计。
在“小小银行家”环节，孩子们在工作人员引导下参观智慧柜台、自助服务区等核心区域，了解ATM机、叫号设备等日常金融服务设施的工作逻辑；在金融小课堂中，通过通俗讲述认识货币演进、人民币防伪特征，并学习基本反诈常识。
围绕压岁钱管理，活动设置理财启蒙内容，引导孩子形成“先储蓄、再计划、后消费”的意识，将“会花钱”转向“会规划”。
点钞互动则让孩子在趣味竞赛中感受银行工作的规范与严谨，进一步强化规则意识与专注能力。
如果说财商课堂指向“懂金融、会管理”，象棋赛事则突出“重思维、强定力”。
在“烟台银行杯”象棋大赛中，小选手们以布局、攻防和取舍展开较量，过程既锻炼逻辑思维，也培养耐心与抗挫能力。
活动现场，银行设置便民服务点，向参赛家庭提供饮用水、休息区及咨询服务，并以文具礼品等载体融入反诈提示，实现“赛事服务”与“风险教育”同步推进。
这种将公益服务嵌入公共文化活动的方式，有助于增强群众参与度与获得感。
从影响看，“双课堂”模式对社区治理与公共服务具有多重启示。
其一，通过面向未成年人的金融启蒙，推动金融知识普及从“单向宣传”转为“互动体验”，提升教育的可达性与有效性。
其二，以传统文化项目为纽带，引导青少年在竞技与礼仪中理解规则、尊重对手，助力培育积极向上的家庭教育和社会风尚。
其三，银行在社区场景中提供更细分、更有温度的服务，有利于增强金融机构与居民之间的信任连接，形成“服务—参与—反馈”的良性互动。
在对策层面，推动此类活动可持续开展，关键在于机制化、标准化与协同化。
一是内容设计要与年龄段认知相匹配，把反诈、储蓄、支付安全等基础知识用可验证、可演练的方式呈现，避免空泛说教。
二是加强与学校、社区、行业协会等组织联动，形成稳定的课程与赛事供给，提高覆盖面与连续性。
三是完善风险提示与家长教育同步机制，将亲子共同学习纳入活动设计，让家庭成为金融素养培育的第一阵地。
四是探索可复制的“网点微课堂”“周末体验营”等常态化模式，把集中活动拓展为长期服务。
展望未来，随着普惠金融深入推进和基层公共文化服务体系不断完善，金融机构参与社区教育与文化建设的空间将进一步拓展。
以“金融+文化”作为抓手，把金融安全、理性消费、传统文化传承等议题融入日常生活场景，不仅有助于提升青少年综合素养，也有望为社区治理注入更强的凝聚力与正向引导力。
烟台银行表示，下一步将依托品牌活动持续深化特色服务，为莱阳社区文化建设注入更多活力与智慧。
金融机构与社会发展的良性互动，需要超越传统的商业逻辑。
烟台银行莱阳支行的实践启示我们，当企业将自身的资源禀赋与社会需求相结合时，既能履行社会责任，也能塑造品牌形象；既能培养未来的客户，也能为社会进步做出贡献。
在这样的双向赋能中，财商与棋智的融合不仅是教育创新的体现，更是现代金融机构社会价值的生动诠释。
展望未来，这样的探索应该得到更广泛的推广和深化，让更多的青少年在金融知识与传统文化的浸润中，健康成长、全面发展。