问题——如何让长征精神当代社会“可感、可学、可传” 长征是中国革命史上的重要篇章，意义在于坚定信念、百折不挠、团结奋斗、敢于胜利等精神内核。进入新时代，红色文化传播面临新挑战：一上，青少年的成长环境和信息获取方式明显变化，传统“单向灌输”的方式吸引力下降；另一方面，全民阅读进入制度化推进阶段，如何让红色经典走进日常阅读、走进家庭生活，形成持续的学习路径，成为各地探索的重点。 原因——以制度机遇与城市文化资源推动“阅读+红色传承”融合创新 今年适逢长征胜利90周年，《全民阅读促进条例》实施也进入新阶段，政策支持与社会需求叠加，为主题阅读行动提供了契机。此次行动在北京启动，既具有全国示范意义，也借助出版资源和文化要素集聚优势，扩大覆盖面、提升带动效应。 活动组织方表示，本次以《红星照耀中国》等长征题材经典为纽带，提出“中外共读”的表达方式，意在用更易参与、更贴近生活的方式，把宏大叙事转化为可进入家庭、可进入课堂、可进入城市公共空间的阅读实践。另外，宁波与有关经典著作存在特殊关联：宁波籍翻译家吴亮平曾参与相关历史场景的翻译工作，宁波籍翻译家董乐山的全译本影响深远，书中亦记载宁波籍红色人物事迹。这个文化渊源也为城市打造全民阅读品牌提供了支撑。 影响——以“共读”提升情感认同，以“接力”扩大社会动员 启动仪式上，中外嘉宾与学生代表同台诵读《红星照耀中国》《长征》等选段，多语种交织的朗读把革命历史与当代表达连接起来，提升了经典文本的可读性与传播力。美国记者埃德加·斯诺的亲属埃里克·福斯特在分享中结合历史照片与细节，还原斯诺深入苏区采访的背景，强调真实记录对世界认识中国共产党和红军形象。此类跨文化讲述有助于推动长征精神的国际表达，增进海外受众对中国革命历史的理解。 同时，活动通过视频连线把阅读场景延伸至长征沿线地区。甘肃哈达铺镇等地开展书籍递送与伴读接力，形成“城市会场—基层学校—家庭阅读”的联动链条。实践显示，把阅读与“陪伴”结合，能帮助孩子在家庭情境中建立稳定阅读习惯，在日常积累中理解信仰、责任与担当，避免红色教育停留在“节点化、仪式化”。 对策——以品牌化、体系化路径推动优质内容下沉与长效运行 业内人士认为，主题阅读要从“活动”走向“常态”，关键在于形成可复制、可推广的机制：一是强化内容建设，围绕长征题材与革命历史形成“经典书单+导读体系+分龄阅读方案”，兼顾思想深度与阅读体验；二是加强家庭与学校协同，通过“家长伴读”“师生共读”“馆校合作”等方式，提高陪伴质量与阅读效率；三是依托出版机构与公共文化服务网络，完善阅读推广、图书供给与活动评价机制，吸引更多社会力量参与；四是拓展国际传播路径，通过多语种阅读、海外读书会、国际出版合作等方式，让红色经典更易进入跨文化交流场景。 儿童文学作家曹文轩在活动中表示，经典作品能帮助孩子读懂革命先辈的信仰与坚守。与会嘉宾提出，面向青少年，应更多采用“故事化阐释、问题式引导、体验式学习”等方式，把历史精神转化为可理解、可践行的价值选择与行为准则。 前景——以阅读凝聚共识，以精神照亮新时代“长征路” 当前，各地加快推进书香社会建设，全民阅读从倡导走向制度保障，从单点活动走向系统推进。以长征精神为主题的中外共读行动，既是对红色资源的再激活，也拓展了全民阅读的参与场景。未来，随着长征沿线更多城市加入联动，阅读有望更深入融入公共文化服务体系，形成“经典引领、家庭参与、城市共建、国际交流”的多层次格局，为青少年价值观塑造提供更扎实的文化支撑，也为书香中国建设注入更具力度的精神动能。
从延安窑洞里的思想启蒙，到新时代的多语种共读，红色经典的传播方式在变，但精神内核始终鲜明。这场跨越时空的阅读行动说明：文化传承既需要表达创新，也离不开真实而持久的情感连接。当书声在长征路上再次响起，它不仅是在向历史致意，也是在为未来播种——种在孩子心中的红色种子，将成长为支撑民族复兴的精神力量。