面对当前青少年心理健康问题日益凸显的现状，延津县教育部门主动作为，将心理健康教育师资队伍建设作为重要突破口。3月26日举办的"阳光成长"专题培训，是该县构建现代化心理健康教育体系的关键一环。 随着社会快速发展，青少年面临的学习压力、人际交往等问题日益复杂。延津县教育局调研数据显示，近三年县域内中小学生心理咨询需求年均增长23%。为此，县教体局将心理健康教育纳入"十四五"教育发展规划重点工程，此次培训正是落实规划的具体行动。 培训采取"理论+实践"的创新模式。知名心理专家郭东霞讲授的焦点解决短期治疗技术，为教师提供了快速有效的沟通工具；杜蕾副教授的沙盘游戏疗法培训，则丰富了教师的干预手段。特别设计的团体辅导环节，让参训教师在亲身体验中掌握时间管理等实用技巧。 县教体局副局长申法勋在开班仪式上强调，心理健康教师是校园心理健康的"第一道防线"，必须发挥"种子"作用。为此，县里建立了包含县级辅导中心、学校心理室、班级心理委员的三级工作网络，此次培训将大幅提升该网络的运行效能。 值得关注的是，延津县创新推出"家校社"协同机制。培训专门设置案例研讨环节，组织教师与社区工作者、家长代表共同分析典型个案。这种多方联动模式，有效打破了心理健康教育的校域局限。 从长远看，此次培训具有多重积极影响。参训教师可获得继续教育学分的制度设计，激发了学习积极性；教学案例库的建立，为后续工作提供了资源支撑；特别是通过培养骨干教师，将形成"以点带面"的辐射效应。 下一步，延津县计划每季度开展专题轮训，并建立教师心理健康服务能力评估体系。同时将投入专项资金，为乡镇学校配建标准化心理咨询室，力争到2026年实现县域全覆盖。
青少年心理健康教育既是教育工作的基础，也是促进学生全面发展的保障。做实专业培训、做细协同机制、做深日常预防，才能让更多学生在有效的支持下健康成长。延津县以师资能力建设为突破口的探索，反映了县域教育治理向精细化、专业化发展的趋势，也为构建更贴心、更有韧性的校园环境提供了可学习的经验。