青海省自然资源博物馆与西宁市城西区教育局近日联合举办"生态小讲解员"培养成果展示活动，来自7所学校的39名学生以生动的讲述和自信的表现，向社会展示了四个月来的学习成果，充分体现了馆校协同育人的实际成效。
当前，生态文明教育已成为青少年素质教育的重要内容。
然而，传统的课堂教学往往难以充分激发学生对自然科学的兴趣，也缺乏让学生主动参与、深度体验的机制。
为破解这一难题，青海省自然资源博物馆与城西区教育局创新合作模式，将博物馆的丰富资源与学校的教育需求有机结合，开发出"生态小讲解员"这一特色培养项目。
该项目自2025年10月启动，历时三个月，累计为学生提供了22学时的专项培训。
其中理论授课7学时，重点讲授青海生态资源特点、自然科学知识和讲解基础理论；实践演练15学时，由博物馆专业讲解员手把手指导学生从发音、技巧、礼仪等多个维度进行全面训练。
这种理论与实践相结合、专业指导与学生主体相统一的培养模式，使学员们在反复训练中逐步实现从知识积累到流畅表达的转变，为承担讲解工作打下了坚实基础。
从更深层的意义看，这一项目是博物馆发挥"大思政课"基地功能的具体体现。
通过让青少年成为生态知识的传播者，不仅能够强化他们对青海独特生态资源价值的认识，增强生态文明意识，更能在讲解实践中培养责任意识和社会担当精神。
学生们在向公众讲述青海生态故事的过程中，既是知识的学习者，也是生态文明理念的践行者和传播者，这种身份的转变本身就具有深刻的教育意义。
同时，该项目也是拓展校外实践教学路径的有效探索。
它打破了学校与博物馆之间的界限，让博物馆成为学校教育的重要延伸阵地，为学生提供了亲近自然、学习科学、锻炼表达的真实平台。
这种馆校协同的教育模式，既充分利用了社会教育资源，也为博物馆的教育功能赋予了新的内涵。
展望未来，考核合格的"生态小讲解员"将在博物馆指定展区开展常态化志愿讲解服务。
这意味着这批学生将成为连接博物馆与社会公众、特别是青少年群体的重要桥梁，持续传播生态文明理念，真正成为青海生态文明建设的小小宣传者。
随着项目的深入推进，这一模式也有望在更多学校和社会教育机构中推广，形成更加广泛的馆校协同育人体系。
从课堂到展厅，从接受到传播，青海“生态小讲解员”项目开创了生态文明教育的新范式。
这种注重实践、强调参与的育人模式，不仅让生态知识真正“活”起来，更在青少年心中播下了绿色发展的种子。
当越来越多的孩子成为生态文明的传播者和践行者，美丽中国的建设必将获得更持久的内生动力。