在建设新时代育人体系的过程中，爱国主义教育怎么才能真正让孩子们听进去，变成他们自己的内在动力呢？山东师范大学党委正在和青岛出版社合作，通过山东师范大学基础教育集团搞了一场活动，给这个问题提供了很有启发的答案。 这次活动的主题是“传承时代薪火，书写未来答卷”。它打破了以前那种老师讲、学生听的单向模式，建立了一个“阅读-创作-分享-升华”的闭环。大家把写得好的文章、指导老师和学生都集中表彰了一下，把他们心里的想法变成了看得见、摸得着的东西。 更有意思的是，青岛出版社从两千多篇投稿里挑出一百多篇编成了书，让青少年的爱国情怀通过书这个载体传到了更多地方。这个活动能办成功，主要靠了三个创新点：第一是把作家、出版和学校这些资源都整合起来，大家一起使劲；第二是把抽象的道理变成具体的体验，比如作家亲自讲写作经验；第三是把学习目标定在了把个人成长和国家发展结合起来。 这种方式对学生、老师和学校环境都有好处。学生能在写作指导里学到东西，也能理解历史和现实的关系；老师能在实践里找到改课的方向；学校环境也展示了怎么让大家一起合作育人。山东师范大学党委书记说，要让学生在读书和实践中找到力量。现在的孩子信息太杂了，光讲道理没用，必须把价值引领放进阅读和写作里去。 未来这种教育还会有三个发展方向：一是变成课程天天教；二是用新科技把资源扩大；三是建立新的评价办法来记录学生的成长。当作家和学生一起用心搞创作的时候，我们看到的不仅仅是一场活动的成功，更是一种新的育人思想的体现。 教育不光是教知识，更是教做人。在培养新时代年轻人的路上，怎么让爱国情怀在孩子心里扎根？这是我们大家都要想的问题。只有更多这样既有深度又有温度的探索，才能把家国情怀真正种进青少年心里的沃土。这是教育工作者的责任，也是全社会都要回答的时代考题。