新学期伊始，武汉经济技术开发区神龙小学打破常规开学模式，将元宵民俗与现代教育理念深度融合，打造了一场兼具文化底蕴与教育意义的开学典礼。
这一创新实践背后，折射出当前基础教育领域对传统文化传承与核心素养培育的双重关切。
随着社会快速发展，年轻一代对传统节日的认知逐渐淡化，部分学校教育活动也存在形式化倾向。
如何让学生在亲身参与中感悟文化内涵，成为教育工作者面临的重要课题。
神龙小学选择以元宵节为载体，通过设计互动性强、参与度高的活动，破解这一难题。
校门口陈列的巨型“汤圆”扭蛋装置，内置教师手写寄语和个性化奖励，既营造节日氛围，又传递育人温度；学生假期制作的花灯集中展出，不仅锻炼动手能力，更让传统文化可视可感。
此类活动的教育价值已初步显现。
四年级学生张元欣在参与花灯制作后表示，“真切体会到小小努力也能汇聚成光”。
这种实践体验带来的成就感，远比说教更具感染力。
校长韩敏在新学期致辞中特别指出，要“让知识与本领真正长在自己身上”，这一理念与当前教育改革强调的“知行合一”不谋而合。
值得关注的是，该校本学期推出的“腾龙榜”评价机制，打破传统唯分数论，通过记录学生多元成长轨迹，建立更科学的激励体系。
教育专家认为，这种将文化传承、实践育人、评价改革有机结合的探索，为素质教育落地提供了新思路。
在国家大力推进文化自信自强、深化教育评价改革的背景下，神龙小学的实践具有示范意义。
其经验表明，传统文化不是静态的标本，而是可以被创造性转化、创新性发展的育人资源。
随着更多学校加入探索行列，传统文化与现代教育的深度融合有望催生更多优质教育生态。
教育的根本任务是立德树人。
神龙小学通过将传统民俗融入开学典礼、以实践活动促进学生参与、以多元评价激励学生成长，探索了一条兼具传统文化底蕴和现代教育理念的育人之路。
这样的教育实践启示我们，学校教育不仅要传授知识和技能，更要通过精心设计的教育场景，让学生在参与、体验和反思中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
在新学期开启之际，相信这份来自学校的温暖期许，将化作全体学生砥砺前行的内在动力，引领他们在知识的海洋中扬帆远航，在人生的舞台上绽放光彩。