在2023年，“雷锋号”党员教育基地升级启用，铁路精神宣讲体系又纳入了更多受助学生。从贺兰山下到西子湖边，这条跨越山河的助学故事还在继续。那曾经接过温暖的手，如今正为别人点亮灯火。这种关于奉献、感恩和接力的故事，虽然发生在食堂角落、铁路沿线还有校园走廊这些小地方，但它们汇聚起来，就成了推动时代前进的深沉力量。专家觉得，“行业榜样—青年群体”的传承模式，能为社会主义核心价值观教育提供鲜活的例子。这篇文章讲的是浙江师范大学的大二学生吴佳银和“雷锋号”机车组的温情故事。吴佳银在学校食堂里帮着收拾桌子、提醒同学把东西带走的样子很平常，但她这份做好事的习惯可不是从小就在浙江养成的。这一切都源于她在宁夏黄河边经历的六年温暖羁绊。2017年的时候，宁夏义工联合会做了个调研，发现了不少学生因为家里穷有辍学的风险。当时吴佳银还在读初中呢。其实不仅是为了学生自己能发展得好，教育缺失还会让精神传承断掉。怎么通过长期的机制来解决这个难题，成了大家都得面对的实际问题。中国铁路兰州局集团有限公司迎水桥机务段的“雷锋号”机车组从2017年开始搞捐资助学计划。他们通过宁夏义工联合会把帮扶流程弄规范了。这个项目不光给钱帮忙，还搞了个创新的“双向赋能”机制。受助的学生平时通过写信、参加活动跟机车组成员互动，了解大家安全行车、义务献血还有铁路科普这些事儿，慢慢就被这种精神感染了。吴佳银相册里跟首任司机长张凤武等人的合照，就是这种感情联系的证据。有了机车组的关心和帮助，吴佳银顺利读完了中学。她自己把“帮助别人”当成了该做的事。初中的时候她天天早到学校打扫卫生，大家都叫她“活雷锋”；上了大学后，她又去管食堂卫生、做社区帮扶工作了。这种“被帮忙—成长—再去帮忙”的好循环，证明了精神上的指引比单纯给物质更管用。 吴佳银在信里说：“那些叔叔让我明白温暖是能传递的方程式。”“雷锋号”的经验给大家提了个醒：一是得建个长期跟踪的机制；二是得让榜样更具体些；三是让受助的学生也去做点儿轻度公益。 目前“雷锋号”资助的学生里已经有三个考上重点院校了。专家说这种做法挺好，能让社会主义核心价值观的教育更生动。未来可以用数字手段建个受助者成长档案库，把那些帮别人的好做法做成体系。