为深入贯彻落实两江新区教育发展整体部署，推动区域小学数学教学质量提升，两江新区教师进修学院于2026年1月16日在锦林小学组织开展小学数学"智教慧学课堂"期末复习专题研讨活动。
此次活动汇聚了新区多所小学的教研骨干，围绕如何在期末复习阶段有效落实学生核心素养培育这一核心课题展开深入研讨。
当前，小学数学复习教学面临的主要问题是如何突破传统题海战术的局限，实现从知识巩固向素养提升的转变。
许多学校在期末复习中仍然采用散点式、碎片化的教学方式，难以帮助学生形成完整的知识体系和思维框架。
此次研讨活动正是针对这一现实困境而设计，旨在通过典型课例展示和专业对话，为全区小学数学教师提供可借鉴的教学新路径。
在课堂展示环节，锦林小学徐影老师执教的二年级《测量长度（一）&身体上的"尺子"整理复习》课堂充分体现了创新理念。
该课通过设计"宝藏图"知识梳理工具，让学生担任"错题小医生"角色，在小组合作中诊断问题、开出"解题药方"。
这种做法将复习课从被动接受转变为主动探究，让学生在解决真实问题的过程中巩固方法、锻炼思维，充分体现了"数学有用、数学好玩"的教学理念。
空港佳园小学徐欢老师执教的六年级《数的运算总复习》课程则以核心素养为导向，展现了复习课的教学深度。
该课紧扣新课标要求，通过算理探究和关联沟通，打破整数、小数、分数运算的学科壁垒，直指"相同计数单位的组合与操作"这一数学本质。
这种结构化的复习设计为全区教师提供了"知识重构与素养提升"的实践范例。
锦林小学谢芬老师围绕分数乘除法复习课进行了专题分享，倡导复习课教学从散点复习向结构建构转变。
她强调，有效的复习课应当立足义务教育课标要求，以学生真实困惑为起点，通过课前梳理和错题分析精准定位教学难点，摒弃低效的题海战术，而是设计整合性任务，让复习课成为发展核心素养、落实育人目标的重要载体。
玉带山小学余佳老师分享的《指向核心素养的复习课结构化教学新样态》从三个维度展开论述。
一是以核心素养为导向定位复习新目标，二是以探究活动为载体构建复习新路径，三是以知识网络为依托促进复习新效能。
这一系统性的思考框架为与会教师提供了清晰的教学设计思路，使复习课兼具温度、深度与广度。
在互动研讨环节，来自金港国际实验小学、华新小学、行远小学等校的教研骨干分别从不同角度分享了对展示课的理解与启发。
大家普遍认为，这些课例通过巧妙的素材设计、层层递进的探究活动和清晰的板书呈现，有效地将知识、能力与素养融合，充分凸显了学生的主体地位，值得学习借鉴。
原两江新区教师发展中心教研员张媛媛从评价导向出发，阐述了期末复习教学的核心理念。
她强调，应当将评价要求前置并贯穿教学全程，推动教学向素养本位转型，围绕知识网络化、查漏补缺、素养发展三大核心任务展开，为期末复习教学提质增效提供清晰指引。
原渝北区教师进修学院数学教研员肖凡在总结讲话中，从"看、读、研、写"四个方面为与会教师提出了专业发展的具体路径，期望大家将此次活动的所学所思转化为明日课堂的具体行动，真正推动"智教慧学"理念落地生根。
教育之变，始于课堂，成于理念。
两江新区此次教学研讨不仅是一次复习策略的优化探索，更是区域教育从“知识本位”走向“素养本位”的积极实践。
只有持续聚焦教学创新和教师成长，才能真正让课堂成为滋养学生思维、塑造综合能力的沃土。