教育改革持续推进的背景下，如何打通大中小学思政课的衔接，成为当前的重要课题；1月20日，湖南省教育系统有关单位在湖南中医药高等专科学校召开专题会议，围绕“中医药文化特色”探索思政教育一体化的实施路径。 当前思政教育在不同学段之间仍存在衔接不够顺畅、内容重复等现象。湖南中医药高专党委书记邓建中表示，不同年龄段学生的认知特点差异明显：小学阶段宜侧重情感启蒙——初中阶段夯实基础——高中阶段着力素养提升，大学阶段强化责任担当。基于这种阶段性特征，思政教育需要建立更科学、更递进的内容体系。 中医药文化资源为破解衔接难题提供了新的切入点。该校马克思主义学院院长王洪龙提出，可将名医故事、辩证思维等中医药元素转化为育人素材，在增强文化认同的同时提升思政课的亲和力。会议现场，六位教师展示了将十九届四中全会精神与中医药文化相结合的教学案例，课堂呈现更贴近学生，也更易激发学习兴趣。 跨学段协同不足同样制约思政教育的整体效果。湖南中医药大学马克思主义学院院长黄汀指出，要避免“各管一段”的割裂状态，关键在于建立更清晰的评价体系和资源共享机制。与会学校达成共识，将通过联合备课、师资共训等方式加强协作，并已规划建设覆盖全学段的专题教学资源库。 此探索具有多上意义：在教育层面，有助于形成循序渐进的人才培养链条；在文化传承层面，为中医药文化的创造性转化提供了可操作的路径；在社会发展层面，也回应了培养担当民族复兴大任时代新人的现实需求。 按照规划，下一步将重点推进三项工作：一是搭建常态化交流平台，定期开展教学研讨；二是建设特色实践基地，推动理论教学与真实场景结合；三是完善评价标准体系，推动各学段教育目标落地见效。株洲市教育局对应的负责人表示，该模式有望为全省思政教育改革提供可复制、可推广的经验。
大中小学思政教育一体化是一项系统性工作，离不开各学段、各学校的持续协作与长期推进；湖南中医药高专此次集体备课会，既为参与学校提供了交流互鉴的平台，也探索了将学校特色与思政教育深度融合的实践路径。这个尝试说明了新时代思政教育的创新导向，也为同类院校推进思政课改革提供了参考。坚持因材施教、循序渐进，利用各学段育人优势，才能更好培养具备家国情怀与社会责任感的新时代建设者和接班人。