近日，教育部又公布了国家级一流本科课程的名单，这次上榜的有贵州理工学院的四门课，这让该校的课程建设成果更加显著。虽说这次入选对大家来说是件好事，但仔细想想，这也反映了一个道理：在高等教育越来越注重内涵式发展的大环境下，高校的人才培养其实就像是盖房子，课程建设就是打地基，根基打得好不好，直接决定了楼盖得高不高。 这几年，教育部搞了个国家级一流本科课程认定，其实就是为了逼着高校把心思花在教学质量上，既要会教书又要会创新方法。很多地方高校虽然资源不多，但也没闲着，硬是靠着自家的特色学科把课程体系搞得红红火火。这次贵州理工学院能有四门课上榜，也是凭借着这种不服输的劲头。 你看这四门课的名字就知道有多杂：《道路工程》属于工科，《工程经济学》属于经管类，《大学生心理健康教育》属于通识教育，《水污染控制工程》又跟环保沾边。这么一看，这四门课基本把工科、经管和通识教育这些领域都给覆盖了。 学校在设计课程时也很下功夫，特别强调要让学生动手实践，还要把正确的价值观带进去。比如说《道路工程》，这门课不光是让学生在教室里听讲，还得去实验室做实验、去外面搞实践。老师用那种结构化的教学模型来教学生，目的就是为了让学生的综合能力往上提。 至于《工程经济学》，原本在省级就已经是个不错的课了，这次学校又借着这个机会把它放到了网上的开放平台上。现在选课的人特别多，规模在同类课程里排得挺靠前。再看看《水污染控制工程》，这门课结合了贵州本地的喀斯特地貌特点，把生态环保的理念也融入进去了。老师会带着学生一起去研究解决贵州的那些实际环境问题。 这些成果可不是天上掉下来的。贵州理工学院这几年一直在搞“课堂革命”，不停地更新课程内容、搞教学方法创新、改评价机制。现在学校已经形成了“国家—省—校”三级联动的课程建设体系。学校在这个过程中没少花钱搞师资培训、建教学支持平台，也在通识教育的基础上重点打造了一批既有学科特色又能适应社会需求的好课。 国家级一流课程的获批对学校来说意义重大。一方面说明这几门课在理念和实施上都达到了国内先进水平，能给全校其他老师起到带头作用；另一方面这些课跟贵州当地的发展需求贴得特别紧，尤其是在工程实践、心理健康和生态文明这些方面，能更好地服务地方经济社会对高素质人才的需求。 往后看，贵州理工学院还打算继续深化教育教学改革，想办法把一流课程的示范作用发挥得更大些。学校打算在现代信息技术和教育教学的深度融合上下功夫。学校会努力构建智慧教学环境，创新课程组织形式，探索用数字化手段赋能教育的新路子。他们希望能完善那个以学生发展为中心的教学体系，让人才培养的质量一直往上走。 话说回来，课程可是人才培养的核心载体啊！如果没有好的课程质量，高等教育的育人成效肯定会大打折扣。贵州理工学院这次以国家级一流课程建设为抓手来推动改革走深走实，真的挺让人佩服的。这也体现了地方院校在资源有限的情况下如何聚焦内涵、走特色发展路子的一种探索精神。 现在高等教育已经进入高质量发展的新阶段了，不管是哪所高校都得好好想想：到底该怎么持续优化课程体系、创新教学模式、强化育人功能？只有真正把课程建设这件事摆在突出位置上不放松，才能给培养担当民族复兴大任的时代新人提供一个坚实的支撑点。