1月15日开始，浙江不少高校就把寒假分批给了学生，可大家手头的活儿还没停下。往年只顾埋头死记硬背的考试季，这次因为有些学生的笔记晒出来了，校园里多了一股新风。过去老师讲、学生记的老套路早就被打破了，现在的学霸都在琢磨怎么把课堂上的东西串成一个完整的网。比如学医的同学用分层法，先在课堂上抓知识的大框架，课后再补细节，还用符号和表格去对比梳理那些散落的医学概念。这种笔记不光为了应付考试，更是在帮他们练就以后当医生必需的系统思维和严谨习惯。理工科那边也在变着花样整活。像数学物理这类抽象的课程，有人想出了模块分类加重点标注的法子，把微积分、线性代数那些知识点变成图形展示出来，好让人一眼就看清楚不同公式之间到底有啥内在联系。这么一弄，那种光是在纸上堆砌公式的老学习法就被打破了。 这变化跟最近的教育改革脱不了干系。教育部一直喊着要“以本为本”，各大高校也开始抓学风建设，逼着学生从被动接受转成主动探索。在这时候学生的学法自然就得改改。现在信息多得都快爆炸了，光是死记硬背已经满足不了大家深钻的需求了，“把信息变成知识”的路得越走越顺才行。而学校考核也不再光看你背了多少知识点了，更多是看你会不会用。 这种做笔记的风气好得很，不光是为了拿高分。从个人角度看，学会怎么筛选信息、归纳逻辑、形成系统思维，这是一辈子都能用得着的本事。从学校环境看，大家你抄我笔记我分享我的心得，就形成了一种“比学赶帮超”的好氛围。尤其是现在的学生都抱怨知识太零散不成体系，这时候通过整理笔记主动把知识连起来就特别关键。 给老师提个醒：以后上课不光要讲知识点本身，最好还能顺手把怎么搭这个知识架子的过程也露两手。学校在设计课程的时候也别光讲理论，可以开点专门讲学习方法的课教教大家怎么做笔记。图书馆和辅导中心也可以搭台子举办个优秀笔记展或者讲座什么的给大家交流经验。不过有一点得注意别好心办坏事：千万别让整理笔记变成新的形式主义负担。 往后看教育信息化越来越深入，未来的学习方式肯定会更花样百出。纸质笔记可能要和数字工具一起用、个人思考得跟协作学习配合好、知识整理还要能接上创新应用这才是方向。关键是不管哪种方法都得看人来：得适合学科特点还得合自己的胃口才行。 高等教育要想搞得好质量提得上去，既需要老师改改教法也得靠学生把能力练上去这两条腿走路才行。那些认认真真整理好的笔记不光记着学科知识更记着年轻人的思维是怎么一步步长起来的。在搞教育强国建设的路上这种自觉地探索方法、主动构建体系的劲头才是最值得期待的成果。