在深化教育改革的背景下，重庆市合川区育才学校创新开展素质教育实践，于1月15日举办大型乡村少年宫展演活动。
这一活动源于当前乡村教育面临的文化资源不足、素质教育形式单一等现实问题。
作为陶行知先生1939年创办的学校，育才学校秉承"生活即教育"理念，将社团活动作为拓展教育空间的重要载体。
活动现场，花式跳绳社团以《绳舞飞扬》展现青春活力，蚕茧画与丝带绣社团联合呈现非遗技艺传承，书法社团现场挥毫展示传统文化魅力。
特别设立的"导游小先生"环节，让学生通过讲解校史深化对行知精神的理解。
此次活动呈现出三个显著特点：一是参与面广，覆盖全校各年级学生；二是形式创新，将动态表演与静态展示相结合；三是内涵丰富，既包含传统文化传承，又融入现代教育理念。
秦鸿校长表示，此类活动有效打破了传统课堂局限，让学生在实践中学以致用。
教育专家指出，育才学校的做法为乡村素质教育提供了有益借鉴。
通过社团活动这一载体，既解决了乡村学校美育资源不足的问题，又培养了学生的综合素质，更传承了陶行知"教学做合一"的教育思想。
展演还设置了文明礼仪操、太极表演等特色项目，将德育与美育有机融合。
操场两侧的手工体验区分为环保再生、传统工艺、创意设计三大板块，让学生在互动中培养创新思维。
田径社团的篮球表演赛则展现了体育教育的成果。
教育的价值不止于知识的传递，更在于把学生带到真实生活中去学习、去体验、去创造。
以行知精神为引领，把社团活动做成学生可参与、可成长、可积累的日常课程，既能涵养文化自信，也能锻造健全人格与实践能力。
让每一次展示都回到育人的本质，让每一名学生都在“做中学、学中行”，这样的校园文化建设，才更具持久生命力。