话说甜甜饼干屋正式开张了，“胖胖猪的甜甜饼干屋”网店上线了。小班孩子们一进门就被那些大大的圆形和方形饼干吸引住了。他们蹲在地上数啊、摸啊、问啊：“老师，这块饼干像月亮！”这一下子就把他们的兴趣点燃了，孩子们开始自己观察并说出饼干大小形状不一样。 接着我们就开始形状匹配的游戏。看课件的时候，小狗汪汪叫：“我要圆饼干！”猫咪喵喵补刀：“我要方饼干！”孩子们一下子就进入角色，觉得学数学就像玩游戏一样。 然后给每人一个盘子，把圆形归圆形、方形归方形。小朋友们就开始动手操作，按形状送饼干。把分好的饼干装到贴有动物头像的包装袋里。小朋友们就把分好的饼干装进去，“猫头对应方袋、狗头对应圆袋”。 这个活动中小班孩子们被圆形和方形吸引住了，他们主动观察并说出饼干大小形状不一样，为接下来的匹配埋下伏笔。 接下来是大尺寸和小尺寸的匹配。这次小熊要大尺寸的饼干还有小兔要小尺寸的饼干。孩子们需要考虑形状还有尺寸双重特征。 同样地给每个孩子一个盘子把大尺寸还有小尺寸装进去。老师退到后台让孩子自己指挥分配。 老师扮演快递员抽查检验孩子有没有把饼干分装正确还会提问是谁的箱子确认是不是正确这个互动问答中检验完毕。 这次活动和甜甜饼干屋一样充满趣味性用开网店—接订单—分装—寄件主线贯穿整个活动过程让小朋友们像通关游戏一样层层闯关让听老师赞不绝口反映很棒。 尽管活动非常成功但是反思一下还是有些不足当订单数量增加还有形状大小混搭时候老师语言指令需要更加精炼青年教师课堂机智还是需要磨练但正如孩子们把装错了立刻纠正一样错误也是学习好机会下次肯定会更好。