2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，将“新技术与教育教学深度融合”上升为国家战略；由此，教育信息化的重心也从“引入工具”转向“打造创新引擎”。在此背景下，北京师范大学与联想围绕云端教学协作的探索，成为教育数字化转型中的一个典型实践。
教育数字化并非单纯的设备更新或系统叠加，更重要的是通过数据贯通，带动教学方式、管理机制与资源配置的整体优化。高校推进信息化建设，一方面要夯实安全可控的数字底座，另一方面也要坚持以教学为中心、以应用为导向，让技术真正服务育人。北京师范大学的实践表明，当资源在云端实现规范治理、便捷调用与可靠传承，课堂边界将被更拓展，教育高质量发展的动能也会随之增强。