在现代化实验室里，一群平均年龄9岁的孩子正专注地组装简易电池装置。铜片与锌片在电解质溶液中产生的微弱电流，最终点亮了连接的小灯泡——该看似简单的实验场景，映射出我国科普教育模式创新尝试。作为全球化工企业与国内科普场馆合作的成果，“小小化学家”项目突破了传统课堂的边界。上海科技馆教育部主任李敏表示：“把抽象理论转化为可操作的实验，更符合儿童的认知规律。项目设置的‘发现问题—分析原因—改进方案’流程，能够较完整地呈现科研思维的训练过程。”
一盏微弱的灯泡被点亮——这个看似简单的过程——背后包含着科学教育的深层价值；它提醒我们，点燃青少年心中的科学之光，既需要更贴近孩子的课程设计，也离不开充足的动手机会。在新时代背景下，社会各界有必要继续深化合作，为更多青少年创造“做中学、学中做”的环境，让科学的种子在孩子心中扎根生长。唯有如此，才能持续培养科技创新人才，助力科技强国建设。