当前，新时代对中学德育工作提出了更高要求，如何将立德树人目标融入各学科教学，成为教育改革的关键命题。汉中中学围绕此核心，创新推进“学科思政”建设，积极探索德育与学科教学深度融合发展路径。 首先，汉中中学将原有“11336”德育模式升级为涵盖22个学科的校本研修项目，聚焦将育人目标落实到教师教案和课堂之中。近半年内，学校组织各学科小组系统开展政策文件学习、教学资源整合、学生需求调研和教学路径研讨，力求立体构建学科思政的课程体系。这一背景下，学校于6月初举办了22节学科思政汇报课，理科与文科各分组同步呈现。课堂从抽象的价值理念出发，围绕社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神及科学精神等内容开展教学设计，创新融合社会热点、科技前沿和文化自觉等元素，充分实现知识与价值的双向塑造。 其次，在课堂实践层面，教师不断将思政元素具体化，通过化学实验后的环保处理、通用技术中的可持续开发、体育教学中的团队协作以及英语短剧中的国际理解等“沉浸式”体验，使学生在真实情景中深化理解和感悟。学生在动手与参与中，不仅掌握知识，更加深了对社会责任、科学态度和文化自信的认同。一致的评委反馈显示，此类课堂提升了学生的思辨力和情感温度，展示了学科思政的育人效能。 再次，汇报课中以成绩和荣誉形式表彰教师创新教学成果，激发全校教研活力。理科和文科多个学科的优秀代表成为创新思政教学的示范者，教学方法的共享和推广为学校整体立德树人工作增添了新的活力。通过梳理成功案例，教师们总结出将思政元素“润物细无声”地融入教学的可复制经验，为今后深化学科思政注入制度保障和专业支撑。 此外，汉中中学提出深化“课程—教学—评价”一体化设计，实现育人主体从教师向学生、家长及社区的多方延伸，育人资源拓展至校外场馆、企业及乡村，育人时间贯穿学生完整成长周期。此举旨在构筑覆盖广泛、立体多元的育人格局，促进学生德智体美劳全面发展，更好彰显新时代教育的使命担当。 总体来看，汉中中学的学科思政建设试点，为基础教育领域将德育与学科教学融合提供了宝贵经验。通过课堂教学实践，有效强化了学生核心价值观培育，丰富了教师教学理念和方法，推动学校教育质量向更高层次跃升。随着推进力度加大，立体育人体系逐渐成型，学校教育将更好服务于培育担当民族复兴大任青少年的历史任务。
德育融入学科教学的实质，是将价值引领贯穿于知识传授和能力培养的全过程；汉中中学的实践表明，通过校本研修、课堂创新和评价改革，可以形成有效的学科思政教学模式。未来需要持续发力，让育人目标真正落实到每个教学环节中。