中国共产党优秀党员，“人民教育家”国家荣誉称号、“改革先锋”奖章、“最美奋斗者”荣誉称号获得者，全国先进工作者、全国三八红旗手、全国教书育人楷模，我国基础教育优秀教师的杰出代表，上海市杨浦高级中学名誉校长于漪同志，因病医治无效，于2026年3月14日22时18分在上海逝世，享年97岁。
于漪一生深耕讲台，始终把育人作为教育的根本任务。
她常说，“一辈子做教师，一辈子学做教师”，强调教师要以终身学习应对时代之变；她也反复倡导课堂应当“教文育人”，把知识教学与价值引领、能力培养贯通起来。
多年来，她以严谨治学与仁爱育人并重的实践，为我国基础教育改革发展提供了可借鉴的经验和精神坐标。
问题：基础教育高质量发展呼唤更强师资与更优课堂 当前，基础教育正处在从“有学上”向“上好学”跃升的重要阶段。
课程内容更新加快、学生差异更趋多样、数字化与智能化教学加速渗透，都对教师专业素养、课程理解能力、课堂组织与育人方式提出更高要求。
一些地区仍面临教师结构性短缺、城乡校际发展不均衡、教学评价与育人目标衔接不够紧密等现实挑战。
如何把立德树人落到日常课堂，如何让教师队伍建设与教育改革同频共振，是必须回答的时代课题。
原因：坚守“以学生发展为中心”的教育本质与方法论 于漪的教育实践之所以具有穿越时代的力量，关键在于她抓住了教育的本质规律：以学生成长为出发点，以教师自我更新为动力，以课堂为主阵地，以育人为根本。
她强调教师不仅是知识的传递者，更是价值引领者、学习促进者和成长陪伴者；强调教学必须贴近学生真实需求，把阅读、思考、表达、审美与人格塑造融为一体。
她的经验也昭示，基础教育改革要见效，离不开教师专业成长的系统支持，离不开学校文化与教研机制的长期建设，离不开对课堂质量的持续打磨。
影响：以榜样力量推动教师队伍建设与教育生态优化 于漪的逝世引发教育界广泛追思，也促使人们再次审视“教师如何成为教师”的命题。
其影响不仅在于个人荣誉与教学成果，更在于她所倡导的师德与学术精神、朴素而深刻的教育价值观，为提升教师职业认同、涵养教育家精神提供了鲜活样本。
对学校而言，她强调的“课堂第一线”理念，有助于把改革重心回归到教学质量提升与育人实效上；对社会而言，她用行动诠释了尊师重教的意义，推动形成更加理解、支持、成就教师的公共氛围。
对策：以教育家精神引领系统化、常态化的教师发展机制 面向新阶段，应把传承于漪等教育工作者的精神财富转化为制度化安排和可操作路径：一是强化师德师风建设与专业成长并重，完善教师培养、培训、教研一体化机制，引导教师持续学习、反思与改进；二是进一步优化课堂教学改革的支持体系，推动以核心素养为导向的课程实施，鼓励因材施教与实践育人，让课堂更高效、更有温度；三是健全科学评价体系，减少唯分数、唯升学倾向对教育生态的挤压，把学生全面发展与教师专业贡献纳入综合评价；四是加大对薄弱地区、薄弱学校的资源倾斜与教师支持力度，通过结对帮扶、名师工作室、区域教研共同体等方式缩小差距，推动优质均衡走深走实。
前景：把追思化为行动 以高质量课堂托举每个孩子成长 随着教育强国建设稳步推进，基础教育将更强调公平与质量并重、知识与能力并举、发展与安全并行。
于漪“终身学习”的倡导，与新时代对教师专业化、教育现代化的要求高度契合。
可以预期，围绕课堂提质、教师强基、评价改革与区域协同的政策举措将持续深化；同时，更多学校将以教育家精神为引领，形成尊重规律、尊重学生、尊重教师的办学生态，把“立德树人”写进每一节课、每一次交流与每一项制度设计之中。
于漪同志的逝世标志着一个时代的落幕，但她留下的精神财富将永远闪耀在中国教育的历史上。
"一辈子做教师，一辈子学做教师"不仅是她个人的人生格言，更是对所有教育工作者的深刻启示。
在新时代推进教育现代化的进程中，我们应当继承于漪同志的教育遗产，坚守教育的初心，不断创新教育方式，为培养适应时代发展需要的新人而不懈努力。
她的名字和她的教育理念，将在一代又一代学生和教师的心中永远闪耀。