问题 春假期间，未成年人的照护与成长需求集中显现；随着双职工家庭增多、新就业群体工作时间灵活以及城乡人口流动持续，部分家长面临孩子“无人看护、托管费用高、优质活动稀缺”等现实问题。此外，留守儿童、困境儿童、流动儿童及偏远地区学生更容易假期遭遇教育资源不足、缺乏陪伴、安全隐患增加等情况，亟需更普惠、可及的公共服务支持。 原因 假期服务供需错配与资源分布不均的矛盾日益突出。一上，家长工作与孩子假期时间不匹配，而社区和市场提供的托管服务覆盖范围、课程质量及费用上差异较大；另一上，县域教育、文体和研学资源分配不均，偏远地区儿童参与高质量活动的交通、费用和组织成本较高。根据该结构性矛盾，宜宾团市委发挥组织优势，整合阵地、师资及社会资源，推动公益服务向重点群体倾斜，并通过课程化、项目化提升托管质量。 影响 从“有人管”到“管得好”，宜宾的假期服务兼顾安全守护与能力提升。当地围绕“公益兜底+多元托管+特色研学”推出系列举措，既解决家庭实际需求，也利用假期开展实践育人活动。 - 公益研学：面向偏远村小及少数民族地区儿童，提供免费参与的研学活动，覆盖近1200名少年儿童。活动整合红色教育基地、科技产业园、非遗传承等资源，帮助青少年了解家乡发展、增强文化认同。 - 阵地托管：依托全市386个“童伴之家”，开展安全自护、法治宣传、心理健康等活动，形成常态化陪伴网络；同时开设30个“爱心蜀托”公益托管班，提供基础看护、作业辅导及文化传承、体育锻炼等课程，预计覆盖约1000名儿童。 - 市级服务：宜宾市青少年发展中心构建“基础托管+特色课程+户外研学”体系，开设9个中心托管班和6个送教托管班，提供约300个学位，涵盖科创、体育、音乐口才、舞蹈美育等课程，助力孩子兴趣与技能发展。 对策 宜宾采取“精准识别、分类供给、县域协同”策略提升服务效能： 1. 聚焦重点儿童与区域，降低参与门槛，确保资源精准覆盖； 2. 推动托管服务从单一看护升级为“教育+体验”，通过课程体系、研学路径和安全保障提升质量； 3. 加强县（区）联动，鼓励各地结合资源特色推出差异化服务。例如，兴文县为6—16岁青少年设计两条研学路线，并设置阶梯优惠；江安县面向5—12岁儿童组织自然文旅研学，依托竹海、石海等景区资源开展体验式学习，计划招收200人。 前景 假期托管与研学实践的关键在于安全保障、课程质量和可持续投入。未来，宜宾将在春假经验基础上深入完善需求摸排与服务评估机制，强化志愿服务、社会组织及校地合作，提升偏远地区服务的可及性与均衡性；同时将安全教育、心理关爱与综合素质培养贯穿活动，推动假期服务从“活动供给”向“公共服务产品”升级，更好促进青少年全面发展。 结语 青少年是国家的未来，解决假期托管问题不仅是家庭需求，更是社会协同育人的重要体现。宜宾的实践表明，通过资源整合与模式创新，能够为青少年创造更安全、充实的成长环境。这一探索或为其他地区提供借鉴，助力全社会共同守护少年儿童的成长。
青少年是国家的未来，解决假期托管问题不仅是家庭的需求，更是社会协同育人的重要体现。宜宾的实践表明，通过资源整合与模式创新，能够为青少年创造更安全、充实的成长环境。此探索或为其他地区提供借鉴，助力全社会共同守护少年儿童的成长。