3月19日上午，中国教育科学研究院全国教育科学规划办公室搞了一场研讨会，主题是多智能体在教育里怎么用。为了弄清楚这种前沿技术怎么给教育带来变化，中国教科院全规办请了十来位专家还有中小学校领导一块儿来聊。这次活动主要由全规办的常务副主任邓友超来主持。 大家聊得挺热闹，北京理工大学教育学院的嵩天院长提到，多智能体从以前靠知识变得现在靠行为，要求人从只知道提问变成要有目标。智能体当了中介以后，教育管理就不只是管人了，而是要管人和机器的关系。 华东师范大学的周爱民教授强调，在教育上用智能体得先看看合不合适人的发展规律。未来得加强教育对技术的指导，改革一下组织结构，让教育和技术配合好，还要改善基础建设，提升老师的技术水平。 华中师范大学人工智能教育学部的孙建文教授说，人工智能能让科研速度变快很多。多智能体和教育深度结合，得重塑教育系统的生态环境，还给研究带来了新机会。他呼吁在智能体互动时，要先把学生的规律研究透。 北京师范大学的张婧婧教授指出，智能技术催生了“协同教学”这种新生态。想要大规模因材施教，得先知道学生怎么学习策略，还得让线上的智能体跟线下的课堂配合好。 北京通用人工智能研究院的郑卿副院长强调，搞人工智能教育要小心别让人变成空壳子，重心得放在“德力”上。他呼吁大家把多智能体的协同和人机协同结合起来，开发中小学用的通识课体系。 阿里云的程晶专家觉得多智能体能自己进化升级，推动人机协作的方式改变。人机共生的时候得让人的经验发挥作用，把干活的任务交给机器去做。学校的组织机制改革比技术本身还重要。 北京邮电大学教材办公室的胡燕主任说学校总结了现在的三个难题，通过五项突破工作来做人工智能教育。要建个智能化平台给学生自主学习、实践能力还有工程训练用。 南开大学附属中学的张媛副校长介绍说学校用智能体搞流程再造、个性化伴学还有改造真实问题这些实践探索。 北京市海淀区中关村第三小学的石磊书记强调基础教育用人工智能时要注意科学性、价值观对不对还有审美的问题。学校信息中心的郝石佩主任讲了课程、环境、管理这些方面是怎么配合的。 在交流环节大家讨论得热火朝天。中国教科院全规办说以后还会盯着前沿的东西办活动，多产出能帮强国建设的创新成果。中国教科院有四十来个研究人员参加了这次研讨。