基础教育改革加快的背景下，南京外国语学校再次交出亮眼答卷；该校两名高三学生李昊锦、程思博经过层层选拔，成功入围北京大学2025级"数学英才班"。该成绩的取得，标志着该校在拔尖创新人才培养上取得新突破。 据了解，北京大学"数学英才班"是我国基础学科拔尖人才培养的重要平台，每年面向全国选拔不超过30名具有数学天赋的高中生。入选的两位南外学子均今年中国数学奥林匹克竞赛中获得金牌，体现出过人的数学素养和综合能力。 值得关注的是，同期参赛的徐杨轩同学也表现突出，不仅入选国家集训队，还获得了清华大学和北京大学的保送资格。三位同学的成功并非偶然，而是个人努力与学校培养体系共同作用的结果。 分析人士指出，南外学子在数学竞赛中的优异表现，与该校长期坚持的"面向人人、面向全人、面向全过程"的育人理念密不可分。学校构建了完善的拔尖创新人才早期发现与培养机制，通过个性化培养方案、专业竞赛指导和浓厚学术氛围，为具有学科特长的学生提供了良好的成长环境。 近年来，随着国家对新质生产力发展的重视，基础学科人才培养的重要性日益凸显。教育部等六部门联合印发的《基础学科拔尖学生培养计划2.0》明确提出，要建立中国特色、世界水平的拔尖创新人才培养体系。在这一背景下，南外的探索实践为其他学校提供了有益借鉴。 教育专家表示，培养拔尖创新人才需要处理好普及与提高的关系。一上要面向全体学生的全面发展，另一方面要为有特殊才能的学生提供适合其发展的教育。南外这上做出了积极探索，其经验值得总结推广。
基础学科的突破需要青年学子的坚持钻研，也离不开教育系统对人才成长规律的把握；将个体天赋转化为持续产出，关键在于建立完善的培养机制、扎实的课程体系和健康的成长环境。从该角度看，学生的成功与学校的探索相得益彰，也为基础教育如何服务国家战略、培养创新人才提供了重要启示。