问题—— 基础教育高质量发展过程中，学校治理能力与育人质量相互作用、相互提升。但在招生录取、物资采购、职称评审、经费使用等关键环节，权力相对集中、流程链条较长，一旦制度不健全、监督不到位，廉政风险就容易滋生；如果廉洁教育只停留在口号，也难以形成稳定的校园氛围。如何把“清廉”从要求落到机制、融入课堂、嵌入治理，已成为不少学校推进治理现代化必须回答的问题。 原因—— 从实践看，清廉学校建设要见到实效，关键在于统筹设计、系统推进。一上，清廉建设要与立德树人同向发力，与学校发展规划同步部署；另一方面，要把党风廉政建设责任落实到岗到人，形成可执行、可检查、可评价的闭环。同时，廉洁文化既要靠制度约束，也要靠日常浸润，通过课程、活动和阵地实现常态传播，才能把纪律意识、规则意识转化为师生共同遵循的行为准则。 影响—— 济南市高水平清廉学校建设评选结果公布后，济南一中获评全市“高水平清廉学校建设表现突出集体”。据介绍，学校依托百余年办学积淀，将清廉学校建设纳入总体发展规划，围绕学校治理、队伍建设和育人方式等环节共同推进，逐步形成较为系统的工作路径。通过编制制度手册、完善校内管理制度，学校继续细化岗位职责、办事流程和纪律要求；同时开发廉洁课程、开展“廉洁教育月”等主题活动，把廉洁理念融入课堂教学与德育实践，推动师生参与式、体验式教育中强化纪律观念与规则意识。 在阵地建设上，学校注重用可感可见的载体提升教育效果，打造涵盖场馆、宣传廊栏、功能室等在内的实体平台，组织党员干部赴廉政教育基地开展现场学习，增强警示作用与自我约束。围绕文化塑造，学校将清廉元素与红色资源、校史文化衔接，营造更具辨识度的校园清廉文化氛围，持续涵养清净校风、清正教风、清新学风。 对策—— 把清廉学校建设做深做实，制度建设与风险防控是基础支撑。济南一中在推进过程中，强调在党组织领导下落实校长负责制，推动党风廉政建设责任逐级压实，形成“党建引领、制度保障、文化浸润、全员参与”的工作格局。围绕重点领域，学校将招生、采购、职称评审等环节作为风险防控的重点，明确权力运行边界与流程，强化公开透明与可追溯管理，压缩自由裁量空间，提升监督的针对性和有效性。 同时，警示教育常态化是重要防线。学校通过以案促改、以案促治，引导教职工守住廉洁从教底线，把纪律要求转化为日常自觉。更重要的是，将廉洁教育与育人方式改革结合起来：推动廉洁文化进课堂、进社团、进活动，把规则意识、诚信意识与法治观念融入学生成长全过程，形成从“知廉”到“守廉”的递进式培养链条。 前景—— 当前，清廉学校建设正从“有形覆盖”向“有效治理”深化。随着教育治理现代化推进，制度更精细、监督更数字化、文化更日常化将成为重要方向。业内人士认为，清廉学校建设不仅是纪律要求，也是提升学校治理水平、优化教育生态的重要抓手。只有把清廉要求嵌入办学治校全过程，在关键环节强化风险防控，在教师队伍中巩固廉洁从教理念，在学生成长中厚植诚信与规则意识，学校才能在风清气正环境中实现高质量发展。
济南一中的探索表明，清廉学校建设不是廉政教育的简单叠加，而是要建立与现代学校治理相匹配的长效机制；在新时代教育高质量发展进程中，如何把廉洁理念转化为育人优势，仍需要教育工作者用制度创新解决关键问题，以文化浸润形成长期效果。这所百年老校的实践，正在为建设清明政风、清净校风、清正教风的教育生态提供新的推动力。