问题——水资源约束趋紧，节水意识需要从小培养。我国人均水资源占有量偏低，季节性、区域性分布不均等问题长期存在。城市生活中，“看不见的浪费”仍然常见，例如水龙头滴漏、冲洗用水过量、重复用水不足等。对幼儿群体而言，单靠抽象讲道理难以形成稳定习惯。如何把节水护水转化为孩子听得懂、学得会、能坚持的日常行动，成为基层科普教育需要解决的课题。
当节水知识以童趣化的方式走进孩子的日常，当高校的专业能力通过实践服务社区，呈现的不只是一次课堂创新，也是一种生态文明的代际传递。校地协同的育人模式，既为青少年成长提供更丰富的学习体验，也为建设资源节约型社会培育新的力量，其做法值得更多地区参考。随着此类实践活动逐步常态化，绿色发展理念有望在新一代心中扎根。