今天这节课，我们来看一个智慧教师沟通课实录。上课一开始，大家通过一个热身游戏，也就是“快速自我介绍加情绪关键词”，快速打开话题。老师们在30秒内用“今天我因为____而开心/失落”造句，不仅消除了上班第一天的疲惫感，还让彼此学会观察和倾听。气氛活跃起来后，“智慧教师”研修班的第二讲正式开始了。导师先回顾上周的作业并进行点评，还给“最佳创意”、“最具温度”和“最走心”三个奖项颁奖。冠军小组代表上台分享，用一张手绘的“成长树”来说明怎么把表扬变成学生进步的动力。大家给他们鼓掌，榜样的力量就被点燃了。接下来，童校长介绍了赞美技术。他把赞美比做放礼花，说要满足三个条件：有对比、有高度和有观众。童校长让两位老师上台扮演被表扬的学生。当他夸奖他们主动捡粉笔这个动作体现了对讲台尊重时，两位老师挺直腰板显得特别精神。这次演示展示了把表扬变成动力的效果。批评艺术方面，童校长说批评要像三明治一样把好的坏的夹在中间。肯定旧行为、指出新问题和托举未来这三层结构构成了一个三明治式的批评方式。他还提醒老师们要遵守三条底线：对事不对人、不翻旧账和不超过60秒。这样批评就能变成镜子一样让人反思自己。课堂实战环节，芳茜和宏兰两位助教老师模拟学生迟到的情景。一位老师用传统方式批评学生迟到要请家长来处理，另一位老师用三明治式批评法来处理这次迟到问题。两组学生观众投票时92%的人选择被托举未来的方式处理问题。这个结果说明孩子们更喜欢被信任和理解。最后30分钟时间里，老师们分小组写“表扬便签”和“批评脚本”，互相练习交流。有的便签写着要分享错题订正精神值得点赞；有的设计作业提醒卡来提醒孩子完成作业时也要保持工整字迹。这些小卡片记录了智慧方法落地的过程。课程在掌声和歌声中结束了。老师们在社交媒体上分享自己写下的便签，感叹原来表扬可以这么燃而批评也能这么暖。当这些方法被大家带走时改变才刚刚开始。