眼看着兔年春节快到了，各地中小学都放假了。记者去调查发现，因为今年春节来得晚，不少地方新学期要拖到3月上旬才开学，这学期的时间就显得特别紧。江苏南京、苏州还有泰州，湖北武汉的这些地方都开始琢磨怎么调教学计划了。南京市江宁区有家民办学校，二年级的李女士给记者看了她给孩子准备的电子版教材，“学校早两周前就开始讲下学期的语文、数学第一单元内容了。” 类似的情况在秦淮区的一所公办小学也存在，三年级学生王先生说老师发了英语下册的电子教材，建议大家寒假里先预习一下。 这调整主要是因为校历变了。南京市教育局说了，2月7日放假。要是按老规矩元宵节后开学，今年估计3月4日报到、5日正式上课。算下来下学期也就18周左右，中间还要去掉清明、五一、端午这些假期，时间真的很紧。 南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞觉得这种调整挺合理的，“学校根据实际情况微调进度，体现了实事求是的原则。”但他也提到得配套改改评价机制，“建议把提前教的内容放在期末考里看看，这样才能避免知识衔接不上。” 还有个问题是教材没跟上。南京市石鼓路小学校长周锋说他们没启动提前教学，“新版教材还没发出来呢。”另外打印电子教材或者家长自己买书也得花钱，教育公平得想办法解决。 有的家长挺理解学校的安排，“这学期是近几年最长的，下学期时间短任务重。”也有家长担心提前学会不会把课程弄‘夹生’，“假期预习跟正式上课怎么分？” 其实这也反映了“双减”政策下大家对教育质量和效率的期待。记者看到不同学校应对的办法不一样，有的搞研学活动，有的优化课程结构。 学期时间的变化就像多棱镜一样，能看到基础教育的多个面——有学校灵活调整管理的一面，也有教材供应和家校合作需要完善的一面。在推进教育现代化时，既要按规律办事又要灵活处理问题；既要落实国家课程标准又要照顾学生个体成长。“双减”政策正在深入落实的关键时期，各地学校的探索会给构建更好的基础教育体系提供经验。