我国儿童青少年心理健康问题日益突出；据统计，儿童青少年精神障碍患病率达19.3%，抑郁症状检出率为15%至25%。这组数据表明，心理健康教育已成为关系家庭幸福、社会稳定的重要课题。在黔东南州两会期间，州人大代表、丹寨县民族高级中学教师李云针对该问题提出了系统性建议，引发与会代表委员的广泛关注。 李云在深入调研基础上，准确把握了民族地区学生心理健康工作的薄弱环节。她指出当前存在五个主要问题：专业师资队伍建设滞后，县域及农村学校心理健康教育多由其他学科教师兼任，缺乏系统培训；学校心理健康教育工作流于形式——课程落实不到位——心理档案建立与跟踪机制不健全；学校、家庭、社会三方协同不足，家长认知存在误区，社会资源整合效率较低；早期筛查与预警机制滞后，危机干预缺乏专业化、可持续的支持；心理问题转介渠道不畅，难以有效对接专业资源，易延误干预时机。这些问题相互交织，形成了制约学生心理健康工作的瓶颈。 针对上述问题，李云提出了五项具体建议。一是强化责任落实，将中小学生心理健康教育纳入全州教育事业发展规划与年度重点工作，作为对下级政府及教育行政部门的绩效考核指标，设立专项经费并向农村、边远地区及薄弱学校倾斜。二是推进专项立法，推动制定《黔东南州中小学生心理健康促进条例》，以法律形式明确政府、学校、家庭、社会的责任与义务。三是加强部门协同，由州教育部门牵头，联合卫健、民政、妇联、共青团等部门，建立州级中小学生心理健康指导中心，统筹规划、师资培训、督导评估等工作。四是配强专业师资，按照国家对应的标准，督促各县市、各学校加快配齐专职心理健康教育教师。五是畅通转介机制，建立中小学生心理危机"绿色转介通道"，确保及时对接专业机构。 这些建议表明了系统性、针对性和可操作性的统一。通过立法形式压实各方责任，有利于将学生心理健康工作从被动应对转变为主动预防；通过建立指导中心和转介通道，有利于形成纵向贯通、横向协同的工作体系；通过配强师资和设立专项经费，有利于为工作开展提供有力的人力和物质保障。这些措施相辅相成，共同指向构建全方位、多层次的学生心理健康防护网。 李云表示，下一步将认真学习贯彻州两会精神，把各项部署要求转化为履职实践，密切联系群众，深入调查研究，提出更多高质量、可操作的建议，切实发挥好群众与政府之间的桥梁作用。同时立足本职岗位，实干担当、锐意进取，为推动全州高质量发展贡献力量。
青少年心理健康的防护网如何织密织牢？这道关乎民族未来的必答题，正在从政策倡导走向制度建构。当专项立法为责任划定清晰边界，当多元主体在法治框架下形成合力，"早发现、早干预、早治疗"的预防性体系才能真正建立。在推进中国式现代化的征程中，每一个孩子的笑脸都值得守护，这是高质量发展的应有之义，更是共同富裕的精神底色。