在传统文化传承面临代际断层风险的当下，如何让幼儿群体有效感知传统文化精髓，是当前基础教育领域的重要课题。
江岸区沈阳路幼儿园以新年为契机，创新设计系列体验活动，为这一课题提供了实践样本。
活动设计充分考虑了幼儿认知特点，将抽象的文化概念转化为可感可触的实践体验。
"探年俗·马上开心"环节通过游园会形式，让幼儿在舞龙舞狮、剪纸窗花等传统项目中直观感受节日氛围；"寻年趣·马上有福"板块则引导幼儿参与马年文创设计，在锡箔贺岁、水墨拓画等工艺制作中培养审美能力。
这种体验式教学模式的创新，源于对当前幼儿教育短板的清醒认识。
传统说教式文化教育往往难以引起幼儿共鸣，而将文化元素融入游戏互动，则能有效激发学习兴趣。
园方负责人表示，活动注重"做中学"理念，让幼儿在动手实践中自然领悟文化内涵。
活动成效显著。
在"品年味·马上团圆"环节，孩子们通过包饺子、盖福章等食育体验，不仅掌握了生活技能，更深刻理解了团圆、感恩等传统价值观。
家长反馈显示，这种寓教于乐的方式极大提升了孩子的文化认同感。
教育专家指出，此类活动具有示范意义。
它突破了传统课堂局限，构建起"文化认知-情感共鸣-实践内化"的教育闭环。
据悉，该园将持续优化"传统文化+"课程体系，计划将二十四节气、传统节日等更多文化元素纳入日常教学。
年味不只是热闹的场景，更是礼仪、情感与价值的传递。
让孩子在游戏、手作与劳动中把“年”看得见、摸得着、做得成，才能让传统文化从节日符号变为成长养分。
当一项项年俗在童心里留下可追忆的体验，文化传承便不再依赖口口相传，而是在一代代人亲身参与的日常中自然延续、生生不息。