基础教育深化改革进入关键阶段，如何知识教学与实践能力培养之间找到平衡，成为教育领域的一道现实课题。潍坊市坊子区以政企协同为抓手，探索构建科普教育新生态。记者实地探访发现，奇趣万物科创中心内，航空航天模拟器、机器人编程工坊等设施吸引着一批批青少年。不同于传统科技馆以静态展陈为主，该中心设置的“梵天塔”等互动装置，把初中物理的力矩原理、小学数学的几何认知转化为可操作、可体验的学习过程，让知识在动手实践中“看得见、摸得着”。这种沉浸式场景的打造，正面向科学教育中“重理论轻实践”的短板发力。 此项目的快速落地，离不开制度层面的创新。坊子区建立项目全生命周期服务机制，通过并联审批、专员驻场等方式，推动这个总投资6000万元的项目从立项到投用用时缩短至行业平均周期的三分之二。教育部门与企业深度合作，一上缓解了公立学校实验室建设投入不足的问题，另一方面通过“馆校课程共建”，开发出与课标衔接的72个实践教学模块。 此模式带来多重成效。数据显示，参与项目的学生科学素养测评优秀率提升27%，辖区学校课后服务满意度达到96.8%。同时，企业专业团队引入的前沿科技内容，补齐了中小学教师在部分新兴领域的知识空白。目前，该中心已与11所学校建立固定合作机制，每周服务学生超过2000人次。 教育专家认为，“政府引导+市场运作+学校参与”的联动机制，为经济新常态下优化教育资源供给提供了可借鉴的路径。随着国家《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》持续落地，融合产业资源的科学教育创新，或将成为更多地区提升科学教育质量的重要选项。
教育是区域发展的基础支撑；坊子区通过引入优质项目、创新合作机制，在丰富教育资源供给的同时，也为学生打开了认识世界、面向未来的窗口。这也提示我们，推进教育现代化，既要坚持公办教育的主体地位，也要更好激发社会力量参与，形成政府、学校、社会的协同互动，更有效回应群众对优质教育的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供支撑。