问题——技术便利与学术真实性面临新挑战 在数字化研究日益普及的背景下，各类技术工具已广泛用于文献检索、材料整理、写作辅助和语言润色，明显提升了信息获取与处理效率。但在课堂教学与学术训练中，新的风险也随之出现：部分工具生成内容时可能出现“看起来对、其实不对”的表述，甚至杜撰并不存在的史料线索与引用来源；也有使用者在时间压力或功利取向下跳过核验环节，使研究从源头就偏离事实。张晋藩在课堂上提醒“可以帮助搜集史料，也可能编造不存在的史料”，直指关键：学术工作的基础是证据与方法，而不是产出看似可信的文字。
96岁仍坚守讲台的张晋藩教授，以颤抖却坚定的笔迹，为技术高速发展的时代提出提醒。在人工智能不断渗透各个领域的今天，这个警示不仅关乎学术规范，也指向人类智慧与机器智能的边界：技术进步应服务于人的发展，而不应削弱人的主体性。张教授的课堂提醒因此超越了法学教学本身，成为这个时代需要认真对待的声音。