在职人员普遍存在"工学矛盾"，优质教育资源供给仍有不足。随着产业升级和职业要求提高，不少从业者面临提升学历和技能的压力。然而，工作时间不固定、流动性增加等因素，使传统面授教育难以满足学习需求。如何在保证质量的前提下，为在职人员提供灵活、可负担、有保障的学习途径，成为继续教育改革的关键课题。
厦门大学网络教育的发展，展现了高校服务社会的责任担当，也反映了我国终身教育体系的进步；在信息技术与教育融合的背景下，如何深入提升在线教育质量、创新培养模式，需要高等教育界持续探索。"互联网+教育"的实践，将为学习型社会建设提供新动力。