（问题）当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，智能制造、智慧交通、绿色能源等领域对复合型创新人才的需求不断增长。如何让更多青少年真实任务和工程情境中形成科学思维、工程意识与团队协作能力，成为各地推进青少年科技教育面临的重要课题。同时，城乡、校际间科技教育资源配置不均衡的问题仍较突出，部分学校依然存在“有课程缺实践”“有兴趣缺平台”的情况。 （原因）四川将青少年科学素质提升作为科技强省建设的重要基础工作之一，逐步形成以品牌赛事带动、校内外资源联动的培养路径。四川省青少年机器人竞赛自2003年创办以来，经过多年制度化、规范化运行，在赛项体系、组织管理、裁评标准和参与覆盖面等持续完善，成为集中展示青少年工程实践能力的重要平台。本届决赛由四川省科学技术协会、四川省经济和信息化厅、中国科学院成都分院、成都市科学技术协会等联合主办，四川省青少年科技中心等单位承办，深入促进科教资源统筹协同，也为赛事专业化运行提供支撑。 （影响）本届竞赛规模再创新高，来自全省16个市（州）的482所学校共1174支队伍、2609名学生齐聚成都东部新区同场竞技，体现出机器人教育在全省中小学的普及度和参与热度持续提升。赛项设置兼顾“拔尖”与“普及”：提高组聚焦综合技能、创意设计、创新挑战和工程竞赛等高阶能力，普及组通过基础技能、亲子创意搭建、智能机器人对抗等项目增强参与体验与兴趣培养。多项赛题紧扣现实需求与时代主题，例如以“智能建筑机器人”引导学生理解智慧城市涉及的技术路径，以“绿动未来”新能源场景推动学生关注低碳转型与智能化应用，以“我的航天梦”激发面向未来的科学想象力。赛事比拼的不仅是操作与编程，更强调方案设计、工程日志、任务分解与现场调试，促使学生在不断迭代中提升问题解决能力，也带动学校在课程建设、社团活动与实验室资源配置上加快补齐短板、完善体系。 （对策）面向青少年科技教育高质量发展，业内人士建议从三上持续发力：一是完善“课程—训练—竞赛—展示”的贯通体系，将竞赛中的工程规范、项目管理、数据记录等要求更好融入学校教学，避免走向“只为比赛训练”的功利化；二是加大对薄弱地区与普通学校的支持，通过师资培训、器材共享、区域联赛和线上资源等方式缩小差距，让更多学生“进得来、学得会、玩得转”；三是推动产学研协同，把真实产业场景与社会需求引入青少年实践环节，围绕智能装备、绿色出行、应急救援等主题开发任务式项目，增强学习的现实关联与社会价值。值得关注的是，本届赛事启动仪式采用机器人参与的互动问答形式，表明了科普传播方式的创新，也有助于提升公众对科技教育的感知与参与。 （前景）随着四川加快建设西部科技创新高地，基础教育阶段对工程实践与创新素养的重视将增强。在省级品牌赛事带动下，叠加学校课程改革与社会资源支持，机器人教育有望从“兴趣启蒙”走向“能力结构化培养”，在更大范围内形成可复制、可持续的育人模式。未来，赛事赛题预计将更加突出跨学科融合与综合应用，围绕城市治理、生态保护、智能交通等公共议题设置任务，推动青少年从“做出作品”走向“提出方案、验证效果、表达价值”，为培养具备科学精神、工程能力与社会责任感的后备人才打下基础。
面向未来竞争，创新能力的形成离不开长期积累，也离不开真实问题驱动下的实践训练；持续办好青少年机器人竞赛，既是提升青少年科学素养的有效路径，也是培育创新文化、夯实人才根基的长期工作。让更多孩子在动手、协作与探索中保持好奇、敢于试错、勇于创新，才能为科技强省建设注入更充沛、更持久的青春力量。