2026年，南京市金陵小学和园校区的专项课题开题论证会，在2026年3月24日这一天，把这个教育创新的研讨拉开了序幕。春意盎然，万物生长，南京市六合区马鞍中心小学的刘士琦老师代表自己所在的课题组，汇报了关于《“金陵好课堂”的城乡双轨实践：基于教师专业学习共同体建设的深化研究》的内容。这个研究聚焦于城乡教育发展不均衡和教师成长不同步的现实难题，旨在通过课堂提质和教师共研，探索城乡协同教研的新模式。 紧接着，金陵小学的胡悦老师也发言了。她的课题是《基于陶行知“知行合一”思想的小学跨学科主题学习的实践研究》。这个研究以“知行合一”为理论基础，针对跨学科学习实践不足和融合浅层等问题，构建了分学段、可操作的主题学习模式，推动了“教学做合一”理念的落实。 最后登场的是课题主持人胥望老师，她汇报了《培养会生活的儿童：评价推动小学跨学科教学的系统性变革的研究》这个题目。这个课题立足素养本位教育转型，以陶行知生活教育理论为支撑，关注跨学科教学中的痛点如“学科拼盘”、“评价支撑缺位”和“实践碎片化”。胥望老师希望通过这个研究来培养学生全面发展的生活素养。 整个论证会汇聚了一线骨干教师和教育科研专家们。他们把眼光聚焦在了新课标深化改革、基础教育高质量发展这些核心任务上。专家们对三个课题给出了肯定意见和建议：比如进一步聚焦劳动教育课标；采用成长档案、观察记录等多元评价方法来细化数智平台建设；还有深化理论模型完善行动研究循环等等。这些建议将为接下来的科研工作提供指引。 参与这次会议的专家们还表示：各课题组要全面吸纳他们的意见和建议，优化研究方案、细化实施步骤、强化过程管理，扎实推进各项科研工作。他们力争产出高质量的研究成果以回馈教学实践，助力学生全面发展、教师专业成长和区域教育高质量发展。 值得一提的是南京市金陵小学和园校区这次的专项课题开题论证会选择在三楼西会议室举行。这一天是3月24日，也是2026年3月24日这个特殊日子。南京作为这座城市所在省份江苏省省会城市之一，教育一直以来都是其发展的重要支柱。陶行知的教育思想在南京乃至全国都有着深远影响。 六合区马鞍中心小学作为南京市内一所普通小学代表着城乡教育均衡发展的重要一环。刘士琦老师代表着六合区马鞍中心小学参与这次会议显示出该校对教育创新和科研工作重视程度较高。 胡悦、胥望两位老师都有着丰富教学经验和扎实理论功底他们主导的课题不仅涉及跨学科教学还触及到城乡教育协同以及陶行知思想本土化实践等热点方向。